杂兴 其六

这首诗围绕学诗展开，表达了诗人对于作诗的一种态度。诗人认为自己学诗难以达到出神入化之境，诗句创作也较为粗疏，但他觉得只要诗歌能寄托自己的情怀，不必在意是否得到他人称赞。

• “学诗不能神，得句常草草”：
  • 字词：“神”，指达到神妙的境界；“草草”，形容创作不精细、粗疏。
  • 句意：学习作诗不能达到神妙的地步，所得到的诗句常常很粗疏。
• “傥可寄吾怀，岂必人称好”：
  • 字词：“傥”，同“倘”，倘若、如果；“寄”，寄托；“称好”，称赞、说好。
  • 句意：如果诗歌能够寄托我的情怀，又何必一定要得到别人的称赞呢。

学习写诗难以达到神妙之境，
写出的诗句常常粗疏平常。
倘若能借此寄托我的情怀，
又何必在意他人是否赞赏。

徐鹿卿生活于南宋时期，南宋诗词创作在继承前代的基础上继续发展，流派众多。徐鹿卿本人以刚正不阿、清正廉洁著称，他在文学创作方面或许也有自己的追求与思考。这首诗具体创作时间不详，但从诗的内容来看，应是他在长期学诗、作诗的过程中，对作诗的目的和价值进行反思后所作，表达了他不追求外在认可，更注重自我情感表达的创作态度。

• 表现手法：采用直接抒情的手法，诗人直截了当地表达自己学诗的状况以及对作诗的看法，没有过多的委婉曲折，情感表达直白而真切。
• 语言特色：语言质朴平实，通俗易懂。没有华丽的辞藻堆砌，用简洁明了的语言阐述了深刻的作诗理念，体现了一种自然、本真的风格。
• 思想内涵：诗中蕴含着一种自我满足、不随波逐流的创作态度。在当时可能存在注重诗歌技艺、追求他人赞誉的创作风气，而徐鹿卿强调诗歌应是自我情怀的寄托，这一观点具有一定的独特性和启发性，展现了他对诗歌本质的深刻理解。