同周湛二上人游西湖之北山天竺晚归得十绝 其九

这首诗描绘了诗人与友人在西湖北山天竺寺寻春的情景，重点刻画了傍晚时分寺院幡竿与落日的景象，以及西湖两岸柳树的风光，最后表达了想将这美景先画下来带走的想法，流露出对西湖春景的喜爱与留恋之情。

• “幽刹寻春傍翠微”：
  • 字词：“幽刹”，幽静的寺院；“翠微”，青翠的山色，这里指青山。
  • 句意：在幽静的寺院旁，沿着青山去寻觅春天的踪迹。
• “幡竿残日迥依依”：
  • 字词：“幡竿”，悬挂幡旗的竿子；“残日”，快要落山的太阳；“迥”，远；“依依”，留恋不舍的样子。
  • 句意：寺院的幡竿在远处与那快要落山的太阳相互映衬，显得十分留恋不舍。
• “西湖两岸千株柳”：
  • 字词：“千株柳”，形容西湖两岸柳树众多。
  • 句意：西湖的两岸生长着许许多多的柳树。
• “何似先教画取归”：
  • 字词：“何似”，怎比得上；“画取归”，把它画下来带回去。
  • 句意：这西湖两岸的美景，怎比得上先把它画下来带回去呢。

在幽静的寺院旁沿着青山去寻觅春意，
远处幡竿与那将落的太阳显得难舍难离。
西湖的两岸生长着无数的柳树，
这美景怎比得上先把它画下来带回去。

释绍嵩是南宋诗僧，他喜爱收集前人诗句进行重新组合创作。这首诗具体创作时间不详，但从内容可知是他与周湛二上人一同游览西湖北山天竺寺后所作。南宋时期社会局势相对稳定，江南地区风景优美，文人雅士游览山水、吟诗作画之风盛行。释绍嵩在游览西湖美景时，被眼前的春日景色所打动，从而写下此诗来表达对景色的赞美与留恋。

• 表现手法：
  • 借景抒情：诗人通过描绘幽刹、残日、幡竿、西湖柳等景色，将自己对西湖春景的喜爱与留恋之情融入其中，使情感表达更加含蓄而深沉。
  • 对比联想：最后一句“何似先教画取归”，通过将现实中的游览与想象中的画画带走进行对比联想，进一步强调了西湖景色的迷人，让人想要留住这份美好。
• 语言特色：语言清新自然，简洁明快，用“幽”“残”“迥”“依依”等字词生动地描绘出景色的特点和氛围，给人以美的享受。
• 意境营造：诗中营造出一种清幽、宁静且富有诗意的意境。前两句描绘出一幅夕阳下寺院的静谧画面，后两句则展现出西湖两岸柳树成荫的生机勃勃之景，动静结合，使整首诗充满了春天的气息和美感，让读者仿佛身临其境，感受到诗人当时的心境。