偈颂一百二十三首 其六六

· 释普度

祖师门下,讨甚巴鼻。
东行西行,无是不是。
忽然篱下菊花黄,此时决定是重阳。

简要说明

这首偈颂围绕祖师门下修行展开,指出不必过分执着于探寻修行的玄妙根由,东行西行皆有其道,并无绝对的是非对错。以篱下菊花黄点明重阳时节,寓意修行应顺应自然,在平常事物中体悟真谛。

逐句注释

  • “祖师门下,讨甚巴鼻”:
    • 字词:“祖师门下”,指佛教禅宗祖师所开创的修行法门传承之处;“巴鼻”,缘由、根据。
    • 句意:在祖师所传的修行门径里,不必去苦苦探寻什么特别的缘由。
  • “东行西行,无是不是”:
    • 字词:“东行西行”,代表不同的行动方向或修行方式;“无是不是”,没有绝对的对与错。
    • 句意:无论是向东走还是向西走,不管采取何种修行方式,都没有绝对的正确与错误之分。
  • “忽然篱下菊花黄,此时决定是重阳”:
    • 字词:“篱下”,篱笆之下;“重阳”,农历九月初九重阳节,此时菊花盛开是其典型特征。
    • 句意:忽然看到篱笆下的菊花变黄了,这个时候就确定是重阳节到了。

现代译文

在祖师传承的修行法门里,
何必苦苦去探寻什么根由。
不管是向东还是向西前行,
没有绝对的对与绝对的错。
忽然间看到篱笆下菊花金黄,
此时就知道一定是重阳到了。

创作背景

释普度是宋代临济宗杨岐派高僧。宋代佛教禅宗发展兴盛,禅门大德们常以偈颂的形式来表达对佛法的见解和修行的感悟。这首偈颂具体创作时间不详,但大致创作于他弘扬佛法、引导弟子修行的过程中。当时禅宗修行者们常常陷入对修行方法、佛法义理的过度探究和执着,释普度通过此偈颂,旨在打破这种执着,引导修行者回归自然、顺应当下。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 比喻象征:“东行西行”象征着不同的修行路径和方式,强调修行的多样性和无绝对的标准;“篱下菊花黄”“重阳”则以自然景象象征修行应顺应自然规律,在日常的生活现象中去体悟佛法真谛。
    • 对比:将“祖师门下”的玄奥与“篱下菊花黄”的平常景象形成对比,突出修行不应脱离生活实际,应在平凡中见真道。
  • 语言特色:语言简洁直白,通俗易懂,以质朴的语言传达深刻的禅理,没有过多的修饰和高深的言辞,符合禅宗“直指人心,见性成佛”的宗旨,便于修行者理解和接受。
  • 意境营造:整首偈颂营造出一种自然、平实的意境。从探讨修行的大道理,到引入篱下菊花黄这样的日常景象,将高深的佛法融入到生活的细微之处,让修行者在一种平和、自然的氛围中去感悟佛法的妙理,体现出禅宗修行注重当下、顺其自然的境界。

常见问题

《偈颂一百二十三首 其六六》的作者和朝代是什么?

《偈颂一百二十三首 其六六》的作者是释普度,页面按元作品展示。

《偈颂一百二十三首 其六六》主要写了什么?

这首偈颂围绕祖师门下修行展开,指出不必过分执着于探寻修行的玄妙根由,东行西行皆有其道,并无绝对的是非对错。以篱下菊花黄点明重阳时节,寓意修行应顺应自然,在平常事物中体悟真谛。

《偈颂一百二十三首 其六六》的创作背景是什么?

释普度是宋代临济宗杨岐派高僧。宋代佛教禅宗发展兴盛,禅门大德们常以偈颂的形式来表达对佛法的见解和修行的感悟。这首偈颂具体创作时间不详,但大致创作于他弘扬佛法、引导弟子修行的过程中。当时禅宗修行者们常常陷入对修行方法、佛法义理的过度探究和执着,释普度通过此偈颂,旨在打破这种执着,引导修行者回归自然、顺应当下。

《偈颂一百二十三首 其六六》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 比喻象征 :“东行西行”象征着不同的修行路径和方式,强调修行的多样性和无绝对的标准;“篱下菊花黄”“重阳”则以自然景象象征修行应顺应自然规律,在日常的生活现象中去体悟佛法真谛。 对比 :将“祖师门下”的玄奥与“篱下菊花黄”的平常景象形成对比,突出修行不应脱离生活实际,应在平凡中见真道。 语言特色 :语言简洁直白,通俗易懂,以质朴的语言传达深刻的...