这首诗是韦骧送别张公度去南安赴任所作。诗中对张公度未获重用表示惋惜,赞扬他欣然赴任且轻装简从的品质,同时预想他到任后能在当地推行善政、声誉远播,最后鼓励他以学识品行做世人表率,相信他能桃李芬芳,赢得人们的尊敬。
送张公度之官南安
尽道清时多汲引,夫何高翮尚卑栖。
迢迢别乘欣然去,苒苒轻装寡所赍。
坐想推余先峤北,行闻流誉出江西。
更将学行规逢掖,桃李无言下自蹊。
迢迢别乘欣然去,苒苒轻装寡所赍。
坐想推余先峤北,行闻流誉出江西。
更将学行规逢掖,桃李无言下自蹊。
简要说明
逐句注释
- “尽道清时多汲引,夫何高翮尚卑栖”:
- 字词:“清时”,政治清明的时代;“汲引”,引荐、提拔;“高翮”,本指高飞的鸟,这里比喻有才能的人;“卑栖”,低位、不被重用。
- 句意:都说现在是政治清明、人才易被提拔的时代,为何像你这样有才能的人却还屈居低位。
- “迢迢别乘欣然去,苒苒轻装寡所赍”:
- 字词:“别乘”,指州郡的通判,这里指张公度赴任官职;“苒苒”,轻柔的样子;“赍”,携带。
- 句意:你要去遥远的地方赴任,却欣然前往,只带着轻便的行装,没带多少东西。
- “坐想推余先峤北,行闻流誉出江西”:
- 字词:“推余”,指推行仁政、善政;“峤北”,指五岭以北;“江西”,这里指江南西路,宋代行政区名。
- 句意:我坐着就能想象到你到任后会先在五岭以北推行善政,不久就会听到你的美誉流传到江南西路。
- “更将学行规逢掖,桃李无言下自蹊”:
- 字词:“学行”,学问和品行;“规逢掖”,做读书人的榜样;“逢掖”,古代读书人所穿的一种袖子宽大的衣服,代指读书人;“桃李无言,下自成蹊”,原意是桃树和李树不招引人,但因它有花和果实,人们在它下面走来走去,便走成了一条小路,比喻为人品德高尚,诚实、正直,用不着自我宣言,就自然受到人们的尊重和敬仰。
- 句意:你还要用你的学问和品行做读书人的榜样,就像桃李一样,虽然不会说话,但自会吸引人们前来,在树下走出一条路。
现代译文
都说如今是清明之世,人才常被提拔,
可为何你这样的贤才还屈居下位。
你要奔赴遥远的地方去做官,却欣然前往,
只带着轻便的行装,没带多少东西。
我能想象你到任后先在五岭以北推行善政,
不久就会听到你的美誉传遍江南西路。
你还要用学问和品行做读书人的表率,
就像桃李般,虽不言语却自有众人敬仰。
创作背景
韦骧生活在北宋时期。这首诗具体创作时间不详,但从诗的内容可知,当时张公度要去南安赴任官职。在当时的政治环境下,可能存在人才不能完全得到合理任用的情况,韦骧借此诗送别张公度,表达对他的惋惜、赞美与期望。
艺术赏析
- 表现手法:
- 对比:诗开篇将“清时多汲引”与“高翮尚卑栖”形成对比,突出张公度未被重用的现状,表达诗人的不平与惋惜。
- 想象:“坐想推余先峤北,行闻流誉出江西”运用想象的手法,设想张公度到任后推行善政、声誉远播的情景,表达对他的美好期许。
- 用典:“桃李无言下自蹊”引用典故,形象地表达出对张公度以学行服人的期望,增添了诗歌的文化内涵。
- 语言特色:语言质朴自然,情感真挚,以简洁的文字表达了丰富的情感,既有对友人的惋惜,又有赞美和鼓励,用词准确且富有感染力。
- 意境营造:整首诗营造出一种积极向上、充满期许的意境。从对友人处境的惋惜到对其赴任的赞美,再到对他未来的美好想象,层层递进,让读者感受到诗人对友人的深厚情谊和殷切希望。
常见问题
《送张公度之官南安》的作者和朝代是什么?
《送张公度之官南安》的作者是韦骧,页面按宋作品展示。
《送张公度之官南安》主要写了什么?
这首诗是韦骧送别张公度去南安赴任所作。诗中对张公度未获重用表示惋惜,赞扬他欣然赴任且轻装简从的品质,同时预想他到任后能在当地推行善政、声誉远播,最后鼓励他以学识品行做世人表率,相信他能桃李芬芳,赢得人们的尊敬。
《送张公度之官南安》的创作背景是什么?
韦骧生活在北宋时期。这首诗具体创作时间不详,但从诗的内容可知,当时张公度要去南安赴任官职。在当时的政治环境下,可能存在人才不能完全得到合理任用的情况,韦骧借此诗送别张公度,表达对他的惋惜、赞美与期望。
《送张公度之官南安》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 对比 :诗开篇将“清时多汲引”与“高翮尚卑栖”形成对比,突出张公度未被重用的现状,表达诗人的不平与惋惜。 想象 :“坐想推余先峤北,行闻流誉出江西”运用想象的手法,设想张公度到任后推行善政、声誉远播的情景,表达对他的美好期许。 用典 :“桃李无言下自蹊”引用典故,形象地表达出对张公度以学行服人的期望,增添了诗歌的文化内涵。 语言特色 :语言质朴...