集贤书院成送张说上集贤学士赐宴得珍字

此诗为唐玄宗在集贤书院建成时，送张说担任集贤学士并赐宴所作，表达了对集贤书院成立的重视与期望。诗中阐述了广兴学术、尊崇儒学的举措，描绘了赐宴时的场景，最后期望此次盛事能载入史册，流传千古。

• “广学开书院，崇儒引席珍”：
  • 字词：“广学”，推广学问；“书院”，即集贤书院；“崇儒”，尊崇儒家学说；“席珍”，指儒者美善的才学，这里借指贤才。
  • 句意：为推广学问开设了集贤书院，尊崇儒学延揽贤才。
• “集贤招衮职，论道命台臣”：
  • 字词：“集贤”，集贤书院；“衮职”，古代天子的礼服，借指三公等高位大臣；“论道”，议论治国的道理；“台臣”，指宰相一类的大臣。
  • 句意：集贤书院招揽朝廷大臣，命令宰相一类的大臣来探讨治国之道。
• “礼乐沿今古，文章革旧新”：
  • 字词：“礼乐”，礼节和音乐，古代帝王常用以维护社会秩序；“沿”，沿袭；“革”，变革。
  • 句意：礼乐制度要沿袭古今的精华，文章创作要革除旧弊，推陈出新。
• “献酬尊俎列，宾主位班陈”：
  • 字词：“献酬”，主客相互敬酒；“尊俎”，古代盛酒肉的器具，借指宴席；“位班”，位置班次。
  • 句意：宴会上主客相互敬酒，宴席有序排列，宾主的座位依次排开。
• “节变云初夏，时移气尚春”：
  • 字词：“节变”，节气变化；“云”，句中助词，无实义。
  • 句意：节气已到了初夏时节，但天气还带着春天的气息。
• “所希光史册，千载仰兹晨”：
  • 字词：“希”，希望；“光”，增光；“兹晨”，此时，指这次集贤书院赐宴之事。
  • 句意：希望这次盛事能在史册上增添光彩，千年之后人们还能敬仰这一时刻。

为推广学问开设了集贤书院，
尊崇儒学延揽贤才来此。
集贤书院招揽朝中大臣，
命宰相们探讨治国道理。
礼乐制度要沿袭古今精华，
文章创作需革除旧弊出新。
宴会上主客相互敬酒，
宴席与宾主座位依次排开。
节气已到初夏时分，
天气却还带着春意。
希望此事能在史册增光，
千年之后仍被后人敬仰。

唐玄宗时期，重视文化教育，为了广聚人才、整理典籍、弘扬学术，设立了集贤书院。张说是当时著名的文学家和政治家，被任命为集贤学士。此诗便是在集贤书院建成，为张说担任集贤学士举行赐宴活动时所作，体现了唐玄宗对文化建设的重视以及对集贤书院未来的期许。

• 表现手法：
  • 铺陈叙事：整首诗按照事件发展的顺序，先写开设书院、招揽贤才，接着阐述文化理念，再描绘赐宴场景，最后表达期望，层次清晰，有条不紊地展现了集贤书院建成赐宴这一重要事件。
  • 寄情于景：“节变云初夏，时移气尚春”，看似是简单的写景，实则暗示了当时文化建设处于蓬勃发展的新开端，如同季节虽到初夏但仍有春天的生机与活力，蕴含着对文化繁荣的美好期待。
• 语言特色：语言庄重典雅，用词精准恰当，符合帝王身份与此次活动的庄重场合。如“广学”“崇儒”“论道”等词语，体现了朝廷对文化和学术的重视；“献酬尊俎列，宾主位班陈”准确地描绘出赐宴时的礼仪规范。
• 意境营造：诗中营造出一种宏大、庄重且充满希望的意境。通过对书院成立、贤才汇聚、文化传承与创新等内容的描述，展现出大唐盛世在文化建设上的雄心壮志，以及对文化能够传承千古的美好愿景。