送五二郎读书

这首诗是朱松送儿子五二郎去读书时所作，诗中表达了对儿子读书求学的殷切期望，涵盖了学习生活的要求、品德修养的劝诫以及对儿子未来成就的期许，体现出一位父亲对儿子深深的关爱与教导之情。

• “尔去事斋居，操持好在初”：
  • 字词：“尔”，你；“事斋居”，指到书斋中去学习；“操持”，指日常的行为和品德修养；“好在初”，强调要从一开始就做好。
  • 句意：你去书斋学习，一切行为品德从一开始就要做好。
• “故乡无厚业，旧箧有残书”：
  • 字词：“厚业”，丰厚的家业；“箧”，箱子；“残书”，旧书。
  • 句意：故乡没有丰厚的家业留给你，但旧箱子里还有一些旧书可供你学习。
• “夜寝灯迟灭，晨兴发蚤梳”：
  • 字词：“寝”，睡觉；“晨兴”，早晨起床；“蚤”，同“早”。
  • 句意：晚上睡觉前让灯晚点熄灭，抓紧时间学习，早晨早起把头发梳好，以良好的精神状态迎接新的一天。
• “诗囊应令满，酒盏固宜疏”：
  • 字词：“诗囊”，装诗稿的袋子，这里指积累诗词学问；“酒盏”，酒杯。
  • 句意：要多积累诗词学问，让诗囊充实起来，而饮酒则应该尽量少。
• “貘羁宁似犬，龙化本由鱼”：
  • 字词：“貘”，一种神兽；“羁”，束缚；“宁”，难道；“龙化”，传说鱼化为龙，比喻人由平凡变得有成就。
  • 句意：被束缚的貘难道会像狗一样吗？龙是由鱼变化而来的，只要努力，平凡之人也能有大成就。
• “鼎荐缘中实，钟鸣应体虚”：
  • 字词：“鼎荐”，用鼎来祭祀，比喻人有所成就被重用；“中实”，内心充实有学问；“钟鸣”，钟声响起，“体虚”，钟体中空才能发出响亮的声音，比喻人要虚心。
  • 句意：能被重用是因为内心有学问，就像钟声响亮是因为钟体中空一样，人也要虚心。
• “洞洞春天发，悠悠白日除”：
  • 字词：“洞洞”，形容春天万物萌发的样子；“悠悠”，漫长的样子；“除”，过去。
  • 句意：春天万物生机勃勃地生长，日子一天天过去。
• “成家全赖汝，逝此莫踌躇”：
  • 字词：“成家”，这里指有所成就、支撑家庭；“逝此”，度过这段时光；“踌躇”，犹豫。
  • 句意：支撑家庭、有所成就全靠你了，要珍惜时光，不要犹豫不前。

你去书斋求学，一开始就要注重品行修养。
故乡没有丰厚的家业，只有旧箱子里的一些旧书。
夜晚学习，让灯晚点熄灭，早晨早起梳好头发。
要多积累诗词学问，少饮酒。
被束缚的貘不会像狗一样平凡，鱼也能化为龙。
能被重用是因为内心有学问，人也要像中空的钟一样虚心。
春天万物生机勃勃，日子一天天过去。
支撑家庭、有所成就全靠你了，不要犹豫，珍惜时光。

朱松生活在南宋时期，他本人以读书授徒为业，重视子女教育。这首诗是他送儿子五二郎去读书时所作，表达了他对儿子学业和成长的关切与期望，希望儿子能通过读书改变命运，承担起家庭的责任。

• 表现手法：
  • 比喻：“貘羁宁似犬，龙化本由鱼”“鼎荐缘中实，钟鸣应体虚”运用比喻的手法，以貘和犬、鱼化龙、鼎荐和钟鸣作比，形象地说明人只要有才能、有学问，并且虚心，就能有所成就，通俗易懂且富有说服力。
  • 对比：“诗囊应令满，酒盏固宜疏”将积累学问和饮酒作对比，强调了学习的重要性，劝诫儿子要专注于学业。
• 语言特色：语言质朴平实，如同一位父亲在耳边谆谆教诲，没有华丽的辞藻，但饱含深情，充满了生活气息，让读者能真切感受到父亲对儿子的关爱和期望。
• 结构特点：整首诗结构清晰，先交代儿子去读书之事并强调开始的重要性，接着从学习生活、品德修养等方面提出要求，再用比喻阐述道理，最后点明对儿子的期望，层次分明，逻辑严谨。