与吴昌国同游灵水院二首 其一

· 朱松

算舟吏散了无事,与客意行初不谋。
饱看云涛舞空阔,欣逢泉石媚深幽。
西汉未试补天手,上界那知鞭凤游。
剪烛他年忆真赏,莫嗟身世尚沉浮。

简要说明

这首诗记录了诗人与友人吴昌国同游灵水院的经历,描绘了途中所见的壮阔空阔与清幽的自然景色,同时流露出诗人虽未得施展才能,但仍心怀豁达,劝勉友人莫要因身世沉浮而嗟叹,应珍惜当下真赏的情感。

逐句注释

  • “算舟吏散了无事,与客意行初不谋”:
    • 字词:“算舟”,可能指处理完与舟船相关的事务;“意行”,随意而行;“初不谋”,事先没有商量。
    • 句意:处理完舟船事务,官吏散去,自己也没了事情,便与友人随意出行,事先并未商量。
  • “饱看云涛舞空阔,欣逢泉石媚深幽”:
    • 字词:“云涛”,形容如波涛般翻滚的云;“媚”,美好、可爱,这里用作动词,有“呈现出美好姿态”之意。
    • 句意:尽情欣赏着如波涛般的云朵在空阔的天空中舞动,欣喜地遇见泉水和石头在幽深之处呈现出美好的姿态。
  • “西汉未试补天手,上界那知鞭凤游”:
    • 字词:“西汉补天手”,可能化用“女娲补天”的典故,暗指有匡时济世之才;“上界”,指天界;“鞭凤游”,骑着凤凰遨游,有超脱尘世之意。
    • 句意:自己像西汉时期未得到施展才能机会的人一样,没有机会施展补天的本领,而天界又怎会知道自己想骑着凤凰遨游的想法呢。
  • “剪烛他年忆真赏,莫嗟身世尚沉浮”:
    • 字词:“剪烛”,化用李商隐“何当共剪西窗烛”诗意,有回忆往事之意;“真赏”,真正的欣赏、品鉴,这里指此次同游的美好体验;“沉浮”,指身世的起伏、境遇的好坏。
    • 句意:多年以后,我们在烛下回忆起这次真正的赏游之乐,不要为现在身世的沉浮而嗟叹。

现代译文

处理完舟船之事官吏散去,我没了琐事,
便与友人随意出行,事先也没商量。
尽情观赏云涛在空阔天空中翻舞,
欣喜遇到泉石在幽深之处尽显娇美。
我像西汉时未施展才能的人,
天界怎知我想鞭凤遨游的心愿。
多年后剪烛回忆这次真正的赏游,
不要为身世沉浮而徒自嗟叹。

创作背景

朱松生活在南宋时期,当时朝廷面临着北方政权的威胁,局势动荡不安。朱松是一位有才华、有抱负的人,但仕途并不顺遂,未能充分施展自己的政治才能。这首诗具体创作时间难以确定,但应是他在生活中暂时放下事务,与友人吴昌国同游灵水院时所作,通过描绘游赏之景,抒发自己内心的感慨与对友人的劝勉。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 借景抒情:诗中“饱看云涛舞空阔,欣逢泉石媚深幽”,通过描写云涛、泉石等自然景色,抒发了诗人在游览过程中的愉悦心情,同时也暗示了他在自然中寻求慰藉的心境。
    • 用典抒情:“西汉未试补天手”运用典故,将自己比作未得到施展才能机会的人,委婉地表达了自己怀才不遇的感慨;“剪烛”化用李商隐诗句,增添了诗歌的情感内涵和文化底蕴,引发对未来回忆的遐想。
  • 语言特色:语言清新自然,如“云涛舞空阔”“泉石媚深幽”等描写,用词生动形象,将云涛的动态和泉石的静态之美展现得淋漓尽致。同时,诗句对仗较为工整,如“饱看云涛舞空阔,欣逢泉石媚深幽”,增强了诗歌的韵律美和节奏感。
  • 意境营造:诗的前半部分通过对云涛、泉石等自然景观的描绘,营造出一种开阔、清幽的意境,让人感受到大自然的壮美与宁静。后半部分则由景入情,在感慨身世的同时,营造出一种豁达、乐观的氛围,劝勉友人珍惜当下,不要被身世沉浮所困扰,使整首诗的意境得到了升华。

常见问题

《与吴昌国同游灵水院二首 其一》的作者和朝代是什么?

《与吴昌国同游灵水院二首 其一》的作者是朱松,页面按宋作品展示。

《与吴昌国同游灵水院二首 其一》主要写了什么?

这首诗记录了诗人与友人吴昌国同游灵水院的经历,描绘了途中所见的壮阔空阔与清幽的自然景色,同时流露出诗人虽未得施展才能,但仍心怀豁达,劝勉友人莫要因身世沉浮而嗟叹,应珍惜当下真赏的情感。

《与吴昌国同游灵水院二首 其一》的创作背景是什么?

朱松生活在南宋时期,当时朝廷面临着北方政权的威胁,局势动荡不安。朱松是一位有才华、有抱负的人,但仕途并不顺遂,未能充分施展自己的政治才能。这首诗具体创作时间难以确定,但应是他在生活中暂时放下事务,与友人吴昌国同游灵水院时所作,通过描绘游赏之景,抒发自己内心的感慨与对友人的劝勉。

《与吴昌国同游灵水院二首 其一》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 借景抒情 :诗中“饱看云涛舞空阔,欣逢泉石媚深幽”,通过描写云涛、泉石等自然景色,抒发了诗人在游览过程中的愉悦心情,同时也暗示了他在自然中寻求慰藉的心境。 用典抒情 :“西汉未试补天手”运用典故,将自己比作未得到施展才能机会的人,委婉地表达了自己怀才不遇的感慨;“剪烛”化用李商隐诗句,增添了诗歌的情感内涵和文化底蕴,引发对未来回忆的遐想。 语言...