送祝仲容归新安

这首诗是朱松送别祝仲容归新安之作。诗中先表达了自己内心的百忧和飘零之苦，接着叙述与祝仲容相见交谈的情景，对友人怀亲之意表示感动，随后勉励友人钻研圣道、追求经纶之才，最后期望友人能在未来有所作为，表达了送别时的不舍与对友人的殷切期望。

• “历乱百忧心，漂零一涯天”：
  • 字词：“历乱”，杂乱；“漂零”，漂泊、流落；“涯天”，天边，形容遥远。
  • 句意：心中各种忧愁杂乱纷扰，自己漂泊在遥远的天边。
• “读礼不盈尺，眼萎坐自怜”：
  • 字词：“读礼”，指研读《礼记》；“不盈尺”，形容书少；“眼萎”，眼神黯淡。
  • 句意：研读的《礼记》不多，自己眼神黯淡地坐着自我怜惜。
• “君来访安否，春风柳吹绵”：
  • 字词：“绵”，指柳絮。
  • 句意：你前来询问我的安危，此时春风吹拂着柳树，柳絮纷飞。
• “篝灯语平生，惝恍夜不眠”：
  • 字词：“篝灯”，置灯于笼中，指点灯；“惝恍”，恍惚。
  • 句意：我们点着灯谈论平生之事，恍惚间一夜未眠。
• “那知岁月度，但怪冰雪坚”：
  • 字词：“但怪”，只奇怪。
  • 句意：哪里知道岁月已经流逝，只奇怪冰雪如此坚硬。
• “感君怀亲意，使我泪贯泉”：
  • 字词：“怀亲意”，思念亲人的心意；“贯泉”，像泉水一样不断涌出。
  • 句意：感动于你思念亲人的心意，让我的泪水如泉水般不断涌出。
• “高堂急荣养，躬耕恨无田”：
  • 字词：“高堂”，指父母；“荣养”，使父母荣耀、赡养父母；“躬耕”，亲自耕种。
  • 句意：父母急需荣耀的赡养，但遗憾自己没有田地可以亲自耕种来尽孝。
• “笔端日五色，气压诸生前”：
  • 字词：“笔端日五色”，形容文笔出众，有才华；“气压”，气势超过。
  • 句意：你的文笔日益出众，气势超过了众多年轻人。
• “圣门要钻仰，至味研简编”：
  • 字词：“圣门”，指儒家；“钻仰”，深入钻研、仰望；“至味”，最精妙的道理；“简编”，书籍。
  • 句意：要深入钻研儒家之道，从书籍中探究最精妙的道理。
• “经纶出绪余，文字忘蹄筌”：
  • 字词：“经纶”，治理国家的才能；“绪余”，剩余、次要的部分；“蹄筌”，比喻达到目的的手段。
  • 句意：治理国家的才能是从学习中自然衍生出来的，不要只拘泥于文字这种手段。
• “他年闲击竹，妙契琴无弦”：
  • 字词：“击竹”，可能表示一种闲适的行为；“妙契”，美妙的契合；“琴无弦”，源自陶渊明素爱弹琴，但琴上无弦，以表达一种超越世俗的心境。
  • 句意：将来闲暇时，能有像击竹、抚无弦琴这样契合妙道的闲适生活。
• “此时一瓣香，竟为何人然”：
  • 字词：“一瓣香”，表示对他人的尊敬或虔诚；“然”，同“燃”。
  • 句意：此时这一瓣香，究竟是为谁而燃呢。
• “江湖多北风，怀哉归袖翩”：
  • 字词：“江湖”，指旅途；“北风”，象征艰难；“归袖翩”，形容归途中衣袖飘飘，轻快的样子。
  • 句意：旅途中多有艰难，怀念你轻快地归去的样子。
• “刮目看奋飞，此道更着鞭”：
  • 字词：“刮目”，用新的眼光看待；“奋飞”，奋发向上；“更着鞭”，进一步努力。
  • 句意：我会用新的眼光看你奋发向上，希望你在这条道路上更进一步努力。

心中百种忧愁杂乱纷扰，
我漂泊在遥远的天边。
研读的《礼记》寥寥无几，
我眼神黯淡独自哀怨。
你前来询问我的安康，
春风中柳花如棉絮飘散。
我们点灯畅谈平生过往，
恍惚间一夜未曾入眠。
哪会留意岁月悄然流转，
只惊怪冰雪如此地坚硬。
感动你对亲人的这份思念，
让我的泪水如泉水涌溅。
父母急需荣耀的供养，
可惜我无田可躬耕奉献。
你的文笔日益绚烂多彩，
气势远超那众多青年。
要钻研儒家的神圣之道，
从书中品味精妙的内涵。
治国之才自会自然衍生，
莫被文字的表象所拘牵。
将来闲暇时如击竹抚琴，
能契合那超凡的妙境心田。
此时这一瓣香悠悠燃起，
却不知是为谁虔诚点燃。
江湖旅途多有艰难险阻，
怀念你归途中衣袂翩翩。
我定将对你的成就惊叹，
愿你在正道上更加向前。

朱松生活在南宋时期，社会动荡不安。这首诗具体创作时间不详，但从诗中可以看出朱松当时心境不佳，漂泊在外且为无法尽孝而苦恼。祝仲容前来探访他，两人有了一番深入的交谈，之后祝仲容要归新安，朱松便写下此诗送别，既抒发自己的感慨，也对友人表达了期许。

• 表现手法：
  • 情景交融：诗中既有如“春风柳吹绵”这样清新的春日之景描写，又有“历乱百忧心”的内心忧愁抒发，景中含情，情随景生，将送别时复杂的情感融入到自然景色之中。
  • 对比衬托：用“读礼不盈尺，眼萎坐自怜”的自己与“笔端日五色，气压诸生前”的祝仲容形成对比，衬托出友人的才华出众，同时也流露出自己的感慨与对友人的赞赏。
• 语言特色：语言质朴自然，没有过多华丽的辞藻修饰，但却情感真挚。如“感君怀亲意，使我泪贯泉”直白地表达出对友人怀亲之意的感动，读来真切动人。
• 意境营造：通过对自身境遇的描述、与友人相处情景的刻画以及对友人未来的展望，营造出一种既充满忧愁无奈又饱含希望期许的复杂意境。前半部分的忧愁与后半部分的勉励相互交织，使整首诗的意境丰富而深沉。