赠别元十八协律六首 五

这首诗是韩愈赠别元十八协律的组诗中的第五首，主要围绕读书和学问展开，先阐述读书过程中易出现的四种弊端，接着赞扬元十八具备四种优点，认为他应入朝为官，最后表达自己被贬南海、无法助力元十八的遗憾。

• “读书患不多，思义患不明”：
  • 字词：“患”，担忧、忧虑；“思义”，思考书中的义理。
  • 句意：读书只怕读得不多，思考书中义理只怕不能明白。
• “患足己不学，既学患不行”：
  • 字词：“足己”，自我满足；“行”，实践、实行。
  • 句意：担忧自己自我满足而不再学习，已经学习了又担忧不能将所学付诸实践。
• “子今四美具，实大华亦荣”：
  • 字词：“子”，你，指元十八；“四美”，即前面提到的读书多、思义明、不满足、能实践；“华”，外在的荣耀。
  • 句意：你如今这四种优点都具备了，内在充实，外在也荣耀。
• “王官不可阙，未宜后诸生”：
  • 字词：“王官”，朝廷的官职；“阙”，缺少；“后诸生”，落后于其他读书人。
  • 句意：朝廷的官职不能缺少你这样的人才，你不应该落后于其他读书人。
• “嗟我摈南海，无由助飞鸣”：
  • 字词：“摈”，排斥、放逐；“无由”，没有办法；“飞鸣”，比喻施展才华、获得声誉。
  • 句意：可叹我被贬到南海，没办法帮助你施展才华、获得声誉。

读书就怕读得不够多，
思考义理就怕弄不明白。
又怕自我满足不再学习，
学了之后又怕不去实践。
你如今这四种优点全具备，
内在充实外在也荣耀非凡。
朝廷官职不能少了你，
不应落后于其他读书人。
可叹我被贬到南海之地，
没办法助你施展才华扬名。

这首诗创作于唐宪宗元和十四年（819 年），当时韩愈因谏迎佛骨，触怒宪宗，被贬为潮州刺史。元十八协律即元集虚，是韩愈的朋友。韩愈在被贬途中与元集虚分别，写下这组赠别诗，此为其中第五首，表达对友人的赞扬和自己被贬不能相助的遗憾。

• 表现手法：
  • 对比衬托：诗的前四句指出读书过程中常见的四种弊端，后写元十八具备这四方面的优点，通过对比，突出元十八的优秀，为后文赞扬他应入朝为官做铺垫。
  • 直抒胸臆：最后两句“嗟我摈南海，无由助飞鸣”，直接抒发了自己被贬不能帮助友人的无奈和遗憾之情。
• 语言特色：语言质朴直白，以议论入诗，用简洁明了的语言阐述深刻的道理，具有很强的感染力和说服力。如直接指出读书的弊端和元十八的优点，使读者能清晰地感受到诗人的观点和情感。
• 情感表达：整首诗情感真挚，既有对友人学识和品德的高度赞扬，又有因自身被贬而无法助力友人的怅惘，体现了诗人对友人的关切和对自身遭遇的感慨，情真意切，打动人心。