学书

这首诗是陆游表达自己在书法学习上的执着与自信之作。诗中描述了自己在秋日闭门专心学书的情景，面对世人的嘲笑毫不理会，坚信自己多年的努力会得到认可，展现出一种孤高和对自我价值的坚定信念。

• “九月十九柿叶红，闭门读书人笑翁”：
  • 字词：“柿叶红”点明时间是秋季，柿叶变红之时；“翁”，诗人自称。
  • 句意：九月十九日，柿叶已红，我闭门专心学书，却遭人嘲笑。
• “世间谁许一钱直，窗底自用十年功”：
  • 字词：“许”，认可；“一钱直”，形容价值低微；“十年功”，表示长时间的努力。
  • 句意：世间没有人认可我的价值，而我却在窗下用了十年的功夫专心学书。
• “老蔓缠松饱霜雪，瘦蛟出海拏虚空”：
  • 字词：“老蔓缠松”，比喻书法风格苍劲古朴；“瘦蛟出海”，形容书法笔势灵动矫健；“拏”，同“拿”，有舞动、伸展之意。
  • 句意：我的书法如同老蔓缠绕着松树，饱经霜雪，又好似瘦蛟跃出海面，舞动于虚空之中。
• “即今讥评何足道，后五百年言自公”：
  • 字词：“讥评”，讥讽评论；“公”，公正。
  • 句意：如今别人的讥讽评论算得了什么，五百年后自有公正的评价。

九月十九，柿叶已红遍枝头，
我闭门学书却招来旁人嘲笑。
世间没人认可我一丝的价值，
我却在窗下用了十年的苦功。
我的书法如老蔓缠松饱经霜雪，
又似瘦蛟出海舞动在那虚空。
如今那些讥讽评论不值一提，
五百年后自有公正的评判声。

陆游生活在南宋时期，当时社会动荡，文人的命运也充满波折。陆游一生仕途坎坷，他不仅在文学上有很高的造诣，在书法方面也下了很大的功夫。这首诗具体创作时间不详，但可以推测是他在学书过程中，面对世人的不理解和嘲笑时所作，借此表达自己对书法艺术的执着追求和对自身才华的自信。

• 表现手法：
  • 比喻：“老蔓缠松饱霜雪，瘦蛟出海拏虚空”运用比喻的手法，将自己的书法风格比作老蔓缠松和瘦蛟出海，形象地展现出书法苍劲古朴又灵动矫健的特点，使读者能更直观地感受到其书法的艺术魅力。
  • 对比：诗中“世间谁许一钱直”与“窗底自用十年功”形成鲜明对比，突出了诗人不被世人理解的孤独和自己为学书付出的艰辛努力，更强调了他对自己才华的坚信。
• 语言特色：语言直白，情感真挚。诗人用简洁明了的语言表达自己的心声，没有过多的修饰，但却能强烈地传达出他内心的愤懑和自信。如“即今讥评何足道，后五百年言自公”，直抒胸臆，表现出诗人的豪迈气概。
• 意境营造：通过描绘自己闭门学书的情景和对书法风格的比喻，营造出一种孤独但又充满自信的意境。诗人在世人的嘲笑中坚守自我，坚信自己的价值，这种意境体现了他高尚的品格和不屈的精神。