秋夜读书示儿子

这首诗是陆游在秋夜读书时写给儿子的，抒发了自己因年老多病却难以实现理想抱负的感慨。诗中表达了对生不逢时的遗憾，强调自己肩负传承圣道的使命，同时对当时异端思想充斥的社会现状表示忧虑。

• “久病少睡眠，往往中夕起”：
  • 字词：“中夕”，半夜。
  • 句意：因为久病而睡眠很少，常常在半夜就起身。
• “呼灯取书读，不能尽数纸”：
  • 字词：“尽数纸”，读完几页书。
  • 句意：招呼点灯取来书阅读，却连几页都读不完。
• “喟然置之叹，生世后阙里”：
  • 字词：“喟然”，叹息的样子；“阙里”，孔子故里，这里代指孔子所处的时代。
  • 句意：叹息着把书放下，感叹自己生在孔子之后的时代。
• “持蠡欲测海，遽复迫老死”：
  • 字词：“持蠡测海”，用瓢来测量海水，比喻力量微小难以胜任大事；“遽”，就。
  • 句意：自己就像用瓢去测量大海一样，能力有限却想要成就大事，很快又要面临老死。
• “人生各有业，唐虞本吾事”：
  • 字词：“唐虞”，唐尧与虞舜的并称，这里指古代的圣明政治。
  • 句意：人生各自有自己的事业，实现像唐尧虞舜那样的圣明政治本就是我的志向。
• “诗书脱秦厄，天意固在此”：
  • 字词：“诗书脱秦厄”，指秦始皇焚书坑儒后，《诗》《书》等经典得以流传下来。
  • 句意：《诗》《书》等经典能够摆脱秦朝的厄运流传至今，上天的旨意大概就在这里（希望后人传承圣道）。
• “异端塞穹壤，作俑孰为始”：
  • 字词：“异端”，指不合正统的思想学说；“作俑”，比喻首开恶例。
  • 句意：异端思想充斥天地之间，是谁最先开始造成这种局面的呢？
• “神禹逝不还，吾其如洚水”：
  • 字词：“神禹”，指大禹；“洚水”，洪水。
  • 句意：大禹一去不复返，面对像洪水一样泛滥的异端思想，我该怎么办呢？

因为久病睡眠很少，
常常在半夜就起身。
招呼点灯取来书读，
却连几页都读不完。
叹息着把书放下，
感叹生在孔子之后。
就像用瓢测量大海，
很快又要面临老死。
人生各有自己的事业，
实现圣明政治是我志向。
《诗》《书》摆脱秦朝厄运，
上天旨意大概就在这里。
异端思想充斥天地，
是谁最先开始造成这局面？
大禹一去不再回来，
面对泛滥异端我该怎么办？

陆游生活在南宋时期，这是一个内忧外患的时代，社会动荡不安。他一生力主抗金，渴望收复失地，同时也十分重视儒家思想的传承。这首诗具体创作时间不详，但从内容来看，是他晚年久病时所作。此时他感慨自己年老力衰，难以实现自己的政治理想和传承圣道的使命，于是在秋夜读书时写下此诗以告诫儿子。

• 表现手法：
  • 对比：将自己“持蠡欲测海”的渺小能力与想要实现“唐虞”圣明政治的宏大理想进行对比，突出了理想与现实的差距，强化了诗人的无奈与感慨。
  • 用典：多处运用典故，如“阙里”代指孔子时代，“持蠡测海”表达自己能力有限，“诗书脱秦厄”借历史事件说明传承圣道的重要性，“神禹”“洚水”用大禹治水的典故比喻自己面对异端思想的困境。这些典故的运用使诗歌内涵更加丰富，增强了诗歌的文化底蕴。
• 语言特色：语言质朴平实，情感真挚深沉。诗人以直白的语言表达自己内心的感慨和忧虑，没有过多的修饰，但却能深深打动读者。
• 意境营造：通过描绘秋夜读书的场景，营造出一种静谧而又压抑的氛围。诗人在寂静的夜晚独自读书，感慨自己的命运和社会的现状，使整首诗充满了一种悲壮的情感色彩。同时，诗中所表达的对圣道传承的责任感和对异端思想的忧虑，也使诗歌具有了一种宏大的意境。