示子聿

这首诗是陆游写给儿子子聿的，诗人回顾自己早年在儒林有虚名，一生勤奋苦读，感叹如今衰老之态，最后以听到儿子读书声作结，表达了诗人对自己一生勤奋治学的坚持和对儿子传承读书家风的期许。

• “儒林早岁窃虚名”：
  • 字词：“儒林”，指儒者之林，旧指学术界；“早岁”，早年；“窃”，谦辞，有自谦才能不足而得到的意思；“虚名”，空有的名声。
  • 句意：早年我在学术界空有一些名声。
• “白首何曾负短檠”：
  • 字词：“白首”，白头，指年老；“负”，辜负；“短檠”，矮灯架，借指灯。
  • 句意：到了老年我何曾辜负过这一盏孤灯，一直勤奋读书。
• “堪叹一衰今至此”：
  • 字词：“堪叹”，值得叹息；“一衰”，一下子衰老。
  • 句意：可叹我如今一下子衰老成这个样子。
• “梦回闻汝读书声”：
  • 字词：“梦回”，从梦中醒来；“汝”，你，指子聿。
  • 句意：从梦中醒来听到你读书的声音。

早年我在学术界空有了些名声，
到了白头我也从未辜负过这孤灯。
可叹我如今一下子衰老成这般模样，
从梦中醒来听到你朗朗的读书声。

陆游是南宋著名爱国诗人，一生以收复中原为志，同时也勤奋于学问。这首诗具体创作时间不详，但从“白首”“一衰”等词可推测是他晚年所作。在经历了人生的种种起伏后，陆游更加珍惜读书治学，此时他把对自己一生的感慨和对家族读书传统延续的期望寄托在儿子身上，于是写下此诗。

• 表现手法：
  • 对比：诗中将早年的“窃虚名”和晚年的“不负短檠”进行对比，突出了诗人一生对读书治学的坚持和执着。
  • 借景抒情（此处景为声音之景）：最后一句“梦回闻汝读书声”，借听到儿子读书声这一情景，抒发了诗人对儿子传承读书家风的欣慰和期许之情。
• 语言特色：语言质朴自然，没有过多的修饰，却情感真挚。如“堪叹一衰今至此”直白地表达出诗人对自身衰老的感慨。
• 意境营造：整首诗营造出一种深沉、厚重的意境。前两句展现出诗人一生为学的历程，后两句则描绘出一个年老之人在梦中醒来听到儿子读书声的场景，既有岁月流逝的沧桑感，又有家族传承的温暖感，情景交融，使读者能深刻感受到诗人复杂的情感。