秋晴每至园中辄抵暮戏示儿子

这首诗描绘了陆游七十岁时在园中游玩嬉戏的情景，展现出他如孩童般的天真活泼。诗中既有对自己在园中垒塔、埋盆等游乐行为的描述，也有对园中景色的描写，最后表达了珍惜当下、及时行乐的豁达心态，并劝儿子放下书本一同享受生活。

• “老翁七十如童儿，置书不观事游嬉”：
  • 字词：“置”，放下；“事”，从事。
  • 句意：我这七十岁的老翁就像孩童一样，放下书本不看，专心去游玩嬉戏。
• “园中垒瓦强名塔，庭下埋盆聊作池”：
  • 字词：“强名”，勉强命名；“聊”，姑且。
  • 句意：在园子里用瓦片垒起来勉强称作塔，在庭院下埋个盆子姑且当作池塘。
• “青蒲红蓼共掩映，病棕瘦竹相扶持”：
  • 字词：“蒲”，菖蒲；“蓼”，蓼草；“掩映”，彼此遮掩而互相衬托。
  • 句意：青色的菖蒲和红色的蓼草相互掩映，生病的棕榈和瘦弱的竹子相互扶持。
• “衰颓已作老骥卧，来往尚如黄犊驰”：
  • 字词：“老骥”，年老的骏马，出自曹操《龟虽寿》“老骥伏枥，志在千里”；“黄犊”，小黄牛。
  • 句意：我虽然已经衰老颓唐如同卧着的老骏马，但在园中来来往往还像小黄牛一样奔跑。
• “但知身存百无害，莫问老健能几时”：
  • 字词：“但”，只。
  • 句意：只知道自己还活着就没什么坏处，不要去问这老来的健康能持续多久。
• “汝勤挟䇲乃堪笑，且共饭豆羹秋葵”：
  • 字词：“挟䇲”，夹着书册，指勤奋读书；“饭豆羹秋葵”，吃豆子煮的饭和秋葵做的羹。
  • 句意：你勤奋读书的样子真是好笑，还是和我一起吃豆子饭、喝秋葵羹吧。

我这七十岁的老翁好似孩童一般，
放下书本不去看，只管游玩嬉戏。
在园里用瓦片垒起勉强叫做塔，
庭院中埋个盆子姑且当作池塘。
青色菖蒲与红色蓼草相互映衬，
生病棕榈和瘦弱竹子彼此扶持。
我已衰老颓唐如那卧着的老马，
但在园中来来往往还像小牛跑。
只知道自己活着就没什么坏处，
别去问这老来健康还能有几时。
你勤奋读书的模样真是太好笑，
还是和我一起吃豆饭喝秋葵羹。

陆游晚年退居家乡山阴。此时他年事已高，历经人生的起伏与波折。在平静的乡村生活中，他虽身体渐衰，但依然保持着乐观豁达的心态。这首诗便是他在某个秋日晴好时，在园中游玩后所作，以轻松诙谐的笔调展现自己的生活状态和心境，同时也与儿子进行情感交流。

• 表现手法：
  • 对比：诗中“衰颓已作老骥卧，来往尚如黄犊驰”将自己衰老颓唐的状态比作卧着的老骥，又把自己在园中往来的活力比作奔跑的黄犊，形成鲜明对比，突出了诗人不服老、充满活力的精神面貌。
  • 幽默诙谐：“园中垒瓦强名塔，庭下埋盆聊作池”以一种幽默的方式描述自己在园中幼稚的游乐行为，展现出诗人如孩童般的天真，增添了诗歌的趣味性。
• 语言特色：语言质朴自然，通俗易懂，如口语一般亲切。“但知身存百无害，莫问老健能几时”等语句直白地表达出诗人的生活态度，没有过多的雕琢，却能真切地传达出情感。
• 意境营造：通过描绘园中的游乐场景和自然景色，营造出一种轻松、闲适、和谐的意境。青蒲红蓼、病棕瘦竹等景象构成了一幅富有生机又略带沧桑的画面，与诗人的心境相契合，体现出他在晚年生活中对平淡日子的享受和珍惜。