云童童行

此诗以云带来雨的过程为切入点，描绘了云虽来却未有效降雨的情景，展现了青秧即将干枯的惨状，表达了诗人对农田干旱、庄稼受灾的忧虑和哀伤之情。

• “云童童，挟雨来”：
  • 字词：“童童”，形容云浓密的样子；“挟”，携带。
  • 句意：浓密的云携带着雨来了。
• “雨未濡土云已开”：
  • 字词：“濡”，沾湿。
  • 句意：雨还没有沾湿土地，云就已经散开了。
• “不能为人敛浮埃”：
  • 字词：“敛”，收敛，这里有清除的意思；“浮埃”，飞扬的尘土。
  • 句意：云不能为人们清除飞扬的尘土（指未能有效降雨改善干旱状况）。
• “山南山北空闻雷”：
  • 字词：“空”，白白地。
  • 句意：山南山北只白白地听到雷声。
• “青秧欲槁吁可哀”：
  • 字词：“槁”，干枯；“吁”，叹息。
  • 句意：绿色的秧苗快要干枯了，唉，真是可悲啊。

浓密的云携带着雨来了，
可雨还没沾湿土地云就散开。
它不能为人们清除飞扬的尘土，
山南山北只白白听到雷声阵阵。
绿色的秧苗快要干枯了，
唉，这景象实在是可悲啊。

陆游生活在南宋时期，农业生产对百姓生活至关重要。这首诗具体创作时间不详，但结合陆游心系百姓疾苦的一贯作风，此诗应是他在看到农田干旱、庄稼面临绝收危险的情景下所作，反映了他对农业生产和百姓生活的关注。

• 表现手法：
  • 对比：诗中描绘了云挟雨而来的期待与雨未濡土云已开的现实形成对比，突出了降雨未能达成的遗憾；雷声空响与青秧欲槁也形成对比，强调了干旱状况的严重。
  • 借景抒情：通过描写云、雨、雷、青秧等自然景象，抒发了诗人对农田干旱、庄稼受灾的哀伤和忧虑之情。
• 语言特色：语言直白质朴，通俗易懂，如“不能为人敛浮埃”“青秧欲槁吁可哀”等语句，直接表达出诗人的情感和对现状的看法，使读者能深刻感受到诗人的忧虑。
• 意境营造：整首诗营造出一种沉闷、无奈且哀伤的意境。云来又去，雷声空响，青秧将枯，这些景象组合在一起，让读者仿佛看到了干旱笼罩下农田的凄惨景象，体会到诗人对百姓生活的担忧。