次韵寄俞伯初

这首诗主要围绕诗人自身的生活与学习感悟展开。讲述了自己在人生道路上的艰辛探索，在学问之海的独自漂泊，反思自己过往的不足并努力改正，同时也感慨自身智慧和能力有限，虽急切谋划却担心没有合适时机，整体传达出一种自我审视与对未来发展的迷茫之感。

• “足茧问津路，肩才息奚跛”：
  • 字词：“足茧”，脚底因行走磨出茧子，形容行路辛苦；“问津”，本指询问渡口，后比喻探问途径；“肩才息”，肩膀刚刚得以休息；“奚跛”，这里“奚”可理解为疑问词，“跛”指跛足、瘸腿。
  • 句意：脚底磨出茧子在探寻途径的路上奔波，肩膀刚刚得以休息，怎么就像瘸腿了一样呢。
• “醉乡托一廛，学海浮单舸”：
  • 字词：“醉乡”，指醉酒后神志不清的境界，这里可能比喻一种闲适、自我陶醉的状态；“托”，寄托；“廛”，古代城市平民的房地；“学海”，指学问的海洋；“单舸”，单独的船。
  • 句意：在醉乡中寄托自己一方天地，在学问的海洋里独自漂泊。
• “观心竦前瑕，敛躁入危坐”：
  • 字词：“观心”，观察自己的内心；“竦”，恐惧、警醒；“前瑕”，以前的缺点；“敛躁”，收敛浮躁；“危坐”，端正地坐着。
  • 句意：审视内心对以前的缺点感到警醒，收敛浮躁的情绪端正地坐着反思。
• “犹欣未穷极，早获挫刚果”：
  • 字词：“犹欣”，还欣慰；“穷极”，穷尽、尽头；“挫”，挫败；“刚果”，刚强果断。
  • 句意：还欣慰事情没有到绝境，早早地就挫败了自己的刚强果断。
• “愚徒巧掩拙，语每泄魇卧”：
  • 字词：“愚徒”，愚蠢的人；“巧掩拙”，用巧妙的方式掩盖自己的笨拙；“魇卧”，梦魇、噩梦。
  • 句意：愚蠢的人总是用巧妙的办法掩盖自己的笨拙，说的话常常像在梦魇中说梦话一样。
• “所须补罅隙，亦才废星琐”：
  • 字词：“须”，需要；“补罅隙”，修补缝隙，比喻弥补不足；“星琐”，琐碎的事物。
  • 句意：所需要弥补的不足，也不过是荒废了一些琐碎的事情。
• “智不给筹运，力难任败裸”：
  • 字词：“给”，供给、足够；“筹运”，筹划、谋划；“败裸”，瘦弱的牲畜，这里可能比喻艰难的事情。
  • 句意：智慧不足以进行筹划谋划，力量难以承担艰难的事情。
• “汲汲欲为谋，政恐无时可”：
  • 字词：“汲汲”，急切的样子；“谋”，谋划；“政恐”，正担心。
  • 句意：急切地想要谋划，正担心没有合适的时机。

脚底磨出茧子奔波在探寻途径的路上，
肩膀刚刚休息，怎么就像瘸腿一般。
在醉乡中寄托自己一方小天地，
在学问的海洋独自漂泊游荡。
审视内心对以前的缺点感到警醒，
收敛浮躁情绪端正而坐反思己身。
还欣慰事情没有到绝境，
早早挫败了自己的刚强果断。
愚蠢的人总用巧妙方式掩盖笨拙，
说的话就像梦魇中说梦话一样。
所需要弥补的那些不足，
也不过是荒废了些琐碎之事。
智慧不足以进行筹划，
力量难以承担艰难之事。
急切地想要谋划一番，
正担心没有合适的时机。

汪炎昶生活在宋末元初时期，这是一个朝代更迭、社会动荡的阶段。当时的文人面临着复杂的政治环境和文化变迁，自身的理想和抱负往往难以实现。这首诗可能创作于他在这样的时代背景下，在生活和学问的道路上不断探索、反思的过程中，通过诗歌表达自己内心的感受和对未来的迷茫。

• 表现手法：
  • 比喻：诗中多处运用比喻，如“学海浮单舸”将学问比作海洋，自己比作单独的船，形象地表现出在学问世界中独自探索的孤独；“败裸”将艰难的事情比喻为瘦弱的牲畜，生动地体现出事情的难以承担。
  • 对比：“愚徒巧掩拙，语每泄魇卧”通过愚蠢之人的行为与自己内心的反思形成对比，突出自己对自身不足的清醒认识。
• 语言特色：语言较为古朴、直白，不事雕琢，用平实的语言表达深刻的思想和复杂的情感。如“足茧问津路，肩才息奚跛”直接描述自己奔波的辛苦。
• 意境营造：整首诗营造出一种沉郁、迷茫的意境。诗人通过对自己生活状态、内心反思以及对未来担忧的描述，让读者感受到他在那个动荡时代中的无奈与困惑，仿佛能看到诗人独坐沉思、为未来发愁的画面。