读史

这首诗主要围绕三国时期蜀汉的魏延、杨仪以及魏的邓艾、钟会四人展开，讲述他们因专横嫉妒而导致的悲剧结局，同时指出蜀汉因这些内部纷争而灭亡，最后以史为鉴，告诫家国都应以此为戒，避免因专妒而产生祸患。

• “魏延及杨仪，两人蜀俊乂”：
  • 字词：“俊乂”，指才德出众的人。
  • 句意：魏延和杨仪，两人都是蜀汉才德出众的人物。
• “各怀专妒心，曲直竟谁在”：
  • 字词：“专妒”，即专横嫉妒；“曲直”，是非。
  • 句意：他们各自怀着专横嫉妒之心，到底谁是谁非呢。
• “孔明惜其才，未尝辄偏废”：
  • 字词：“孔明”，诸葛亮；“辄”，就；“偏废”，因偏爱一方而废弃另一方。
  • 句意：诸葛亮爱惜他们的才能，未曾轻易地偏袒一方而废弃另一方。
• “渭南反斾归，师在千里外”：
  • 字词：“渭南”，渭水之南；“反斾”，即回师；“斾”，旌旗。
  • 句意：在渭南回师的时候，军队还在千里之外。这里指诸葛亮在渭南病逝后蜀军回师的情况。
• “朝臣意左右，魏为杨所害”：
  • 字词：“意左右”，心意偏向一方；
  • 句意：朝中大臣心意有所偏向，魏延被杨仪所害。
• “杨亦不得死，晚用姜维辈”：
  • 字词：“不得死”，不得善终；“姜维”，蜀汉后期重要将领。
  • 句意：杨仪也不得善终，后来蜀汉任用姜维等人。
• “蜀竟以是亡，束手付邓艾”：
  • 字词：“竟”，最终；“束手”，束手就擒。
  • 句意：蜀汉最终因为这些内部纷争而灭亡，无奈地向邓艾投降。
• “艾复矜其功，受制于钟会”：
  • 字词：“矜”，夸耀；“钟会”，曹魏将领。
  • 句意：邓艾又夸耀自己的功劳，最终被钟会所制约。
• “四人共一律，皆以专妒败”：
  • 字词：“一律”，一样的情况。
  • 句意：这四个人情况相同，都因为专横嫉妒而失败。
• “家国莫不然，呜呼可为戒”：
  • 字词：“家国”，国家和家庭；“戒”，警戒。
  • 句意：国家和家庭都是如此，唉，这可以作为警戒啊。

魏延和杨仪，
都是蜀汉才德出众之人。
他们各自怀着专横嫉妒的心，
谁是谁非难以分辨。
诸葛亮爱惜他们的才能，
不曾轻易地偏袒一方。
在渭南回师之时，
军队还远在千里之外。
朝中大臣心意有所偏向，
魏延被杨仪所害。
杨仪也没有善终，
后来蜀汉任用姜维等人。
蜀汉最终因此而灭亡，
无奈地向邓艾投降。
邓艾又夸耀自己的功劳，
最终被钟会制约。
这四个人情况相同，
都因专横嫉妒而失败。
国家和家庭都是如此，
唉，这真可作为警戒啊。

陆文圭生活在宋末元初，当时社会动荡，朝代更迭。他通过读史，以三国时期蜀汉和曹魏的这段历史为素材进行创作。其创作目的可能是借古讽今，以三国人物因专妒导致的悲剧结局，来警示当时社会中的人们，无论是个人还是家国，都应避免因专妒而引发灾祸，同时也可能是对历史变迁、兴亡规律的一种思考与感慨。

• 表现手法：
  • 叙事与议论结合：诗的前半部分详细叙述了魏延、杨仪、邓艾、钟会四人的事迹，包括他们的性格特点、彼此之间的矛盾以及最终的结局，后半部分则对这四人的行为进行总结议论，指出他们失败的原因在于专妒，并由此引申到家国层面，发出警戒。这种叙事与议论相结合的手法，使诗歌既有具体的史实支撑，又有深刻的思想内涵。
  • 以史为鉴：诗人通过讲述三国时期的历史故事，来映照现实，告诫人们要从历史中吸取教训，避免重蹈覆辙。这种以史为鉴的手法，使诗歌具有很强的现实意义。
• 语言特色：语言质朴平实，直白地讲述历史事件和表达观点，没有过多华丽的辞藻修饰，但却简洁有力，能让读者清晰地理解诗歌的主旨。
• 主题深度：诗歌主题深刻，从个人的性格缺陷（专妒）延伸到国家的兴衰存亡，揭示了个人行为对家国命运的影响，引发读者对历史和现实的深入思考，具有一定的思想价值和警示作用。