这首诗记录了诗人与友人祝公辅的一次相聚和出行经历。从回忆往昔同舟遇风之苦,到此次赴约途中遇水阻,再到水退后继续前行,展现了旅途的波折与艰辛。诗中既有对惊险场景的描绘,也有对自然景色的欣赏,最后表达了在险境中应保持平静的感悟,以及对这段经历的珍视。
甲午孟夏祝公辅道过山中遂偕如上饶赴孟史君之约至万村阻水卧楼上共谈己丑同舟雁汊遇风之苦明日水退途中得长句呈公辅
遂令沉沉走长江,万里艰危忆君共。
尝疑公佩延平剑,引得九渊龙子哄。
雁汊渡头鏖北风,真是脱身人鲊瓮。
当时意气杯溟渤,笑杀篙师穷欲恸。
千金之子不垂堂,默坐沉思还自痛。
归来结屋万山中,手植桃花欲成洞。
敲门者谁吾故人,色笔荧荧如彩凤。
连宵剧谈山月落,一浣胸中尘土空。
忻然共驾赴幽期,满路薰风入吟讽。
万村孤馆明且洁,浴罢桃笙玉壶冻。
神君谒帝愁昼热,夜半骑𬳮不施鞚。
偷决银河灌火轮,玄化阴机神簸弄。
小溪如线不自容,更奈乱流趋者众。
划尔掀波似转雷,居然入室如流汞。
须臾便恐化桑田,咫尺还忧没茅栋。
绝怜榻上闹蛙黾,安得天边明䗖𬟽。
午楼欹枕听涛声,唤醒六年淮海梦。
青山淡淡坐神驰,白鹭悠悠空目送。
明朝水退得新晴,两鸟故应天所纵。
乃知处险自有道,一静可以该百动。
横石断桥沙迳曲,苍藤翠木烟霏重。
小车穿壁我徐行,瘦蹇涉流君自控。
狂游满眼惊俗辈,疲役回头惭仆从。
倩谁写作山行图,持似衡湖作清供。
简要说明
逐句注释
- “南山有田不归种,大瓠濩落无所用”:
- 字词:“南山”,通常象征归隐之地;“大瓠”,大葫芦,出自《庄子》,比喻大而无用之物;“濩落”,宽大空廓的样子。
- 句意:南山有田却不回去耕种,自己就像那大而无用的葫芦。
- “遂令沉沉走长江,万里艰危忆君共”:
- 字词:“沉沉”,深沉、凝重,这里指行程艰难;“走”,奔走。
- 句意:于是只能在长江上艰难奔走,万里行程的艰难危险都和你一起经历过。
- “尝疑公佩延平剑,引得九渊龙子哄”:
- 字词:“延平剑”,传说晋代雷焕于丰城狱基掘得双剑,后入水化为龙,这里用此典故;“九渊”,深渊;“哄”,喧闹。
- 句意:曾怀疑你佩带着延平剑,引得深渊中的龙子喧闹起来。
- “雁汊渡头鏖北风,真是脱身人鲊瓮”:
- 字词:“雁汊”,渡口名;“鏖”,激烈战斗;“人鲊瓮”,形容危险的境地。
- 句意:在雁汊渡头与北风激烈搏斗,真像是从装人的腌鱼瓮中脱身出来。
- “当时意气杯溟渤,笑杀篙师穷欲恸”:
- 字词:“杯溟渤”,把大海当作酒杯,形容意气豪迈;“篙师”,船夫。
- 句意:当时意气风发,把大海都看作酒杯,嘲笑那穷途末路而悲痛欲绝的船夫。
- “千金之子不垂堂,默坐沉思还自痛”:
- 字词:“千金之子不垂堂”,指富贵人家子弟不靠近屋檐而坐,怕瓦片掉落伤身,比喻富家子弟应珍惜生命。
- 句意:富贵人家子弟都懂得远离危险,自己却冒险,默默坐着沉思,不禁自我痛悔。
- “归来结屋万山中,手植桃花欲成洞”:
- 字词:“结屋”,建造房屋。
- 句意:归来后在万山中建造房屋,亲手种植的桃花快要形成桃洞了。
- “敲门者谁吾故人,色笔荧荧如彩凤”:
- 字词:“色笔”,传说江淹曾梦人授五色笔,从此文思大进,这里形容友人笔锋华美;“荧荧”,光彩闪烁的样子。
- 句意:敲门的是谁呢?原来是我的老朋友,他的笔锋光彩闪烁如彩凤。
- “连宵剧谈山月落,一浣胸中尘土空”:
- 字词:“剧谈”,畅谈;“浣”,洗涤。
- 句意:连着几夜畅谈直到山月落下,把胸中的尘世污垢都洗涤一空。
- “忻然共驾赴幽期,满路薰风入吟讽”:
- 字词:“忻然”,欣然;“幽期”,隐秘的约会;“薰风”,和风。
- 句意:欣然一同驾车去赴隐秘的约会,一路上和风都融入了吟诗之中。
- “万村孤馆明且洁,浴罢桃笙玉壶冻”:
- 字词:“桃笙”,竹席;“玉壶冻”,形容天气凉爽。
- 句意:万村的孤馆明亮又整洁,洗完澡后躺在竹席上,感觉像玉壶一样凉爽。
- “神君谒帝愁昼热,夜半骑𬳮不施鞚”:
- 字词:“神君”,神灵;“𬳮”,良马;“鞚”,马缰绳。
- 句意:神灵拜见天帝,发愁白天炎热,半夜骑着良马不加缰绳。
- “偷决银河灌火轮,玄化阴机神簸弄”:
- 字词:“火轮”,指太阳;“玄化”,神奇的变化;“阴机”,隐秘的机谋。
- 句意:偷偷决开银河来浇灌太阳,神奇的变化和隐秘的机谋都由神灵操控。
- “小溪如线不自容,更奈乱流趋者众”:
- 字词:“不自容”,容不下自身。
- 句意:小溪细得像线一样,自己都容不下,更何况众多的乱流涌来。
- “划尔掀波似转雷,居然入室如流汞”:
- 字词:“划尔”,突然;“流汞”,流动的水银。
- 句意:突然掀起波浪像滚动的雷声,水居然像流动的水银一样冲进屋里。
- “须臾便恐化桑田,咫尺还忧没茅栋”:
- 字词:“桑田”,沧海桑田,比喻世事变化;“茅栋”,茅草屋。
- 句意:一会儿就担心这里会变成桑田,近在咫尺的茅草屋也担心会被淹没。
- “绝怜榻上闹蛙黾,安得天边明䗖𬟽”:
- 字词:“蛙黾”,青蛙;“䗖𬟽”,虹。
- 句意:非常可怜榻上喧闹的青蛙,怎么能盼来天边明亮的彩虹呢。
- “午楼欹枕听涛声,唤醒六年淮海梦”:
- 字词:“欹枕”,斜靠着枕头;“淮海梦”,可能指在淮海地区的经历和回忆。
- 句意:中午在楼上斜靠着枕头听涛声,唤醒了六年来在淮海地区的回忆。
- “青山淡淡坐神驰,白鹭悠悠空目送”:
- 字词:“神驰”,心神向往。
- 句意:望着淡淡的青山,坐着心神向往,白白地目送悠悠的白鹭。
- “明朝水退得新晴,两鸟故应天所纵”:
- 字词:“两鸟”,比喻诗人和友人;“纵”,放纵、放任。
- 句意:第二天水退了,迎来新的晴天,我们两人就像被上天放任的鸟儿。
- “乃知处险自有道,一静可以该百动”:
- 字词:“该”,包括、涵盖。
- 句意:才知道身处险境自有应对之道,保持平静可以涵盖各种变化。
- “横石断桥沙迳曲,苍藤翠木烟霏重”:
- 字词:“烟霏”,烟雾弥漫。
- 句意:横石、断桥,沙径曲折,苍藤翠木间烟雾弥漫。
- “小车穿壁我徐行,瘦蹇涉流君自控”:
- 字词:“瘦蹇”,瘦驴。
- 句意:我坐着小车穿过破壁慢慢前行,你自己驾驭着瘦驴涉过水流。
- “狂游满眼惊俗辈,疲役回头惭仆从”:
- 字词:“狂游”,纵情游玩;“疲役”,疲惫的劳役。
- 句意:我们纵情游玩的样子让世俗之辈惊讶,回头看看疲惫的仆役,不禁感到惭愧。
- “倩谁写作山行图,持似衡湖作清供”:
- 字词:“倩”,请;“清供”,清雅的供品。
- 句意:请谁把这次山行的情景画成图,拿去送给衡湖的人作为清雅的供品。
现代译文
南山有田却不回去耕种,
自己就像那大而无用的葫芦。
于是只能在长江上艰难奔走,
万里行程的艰难危险都和你一起经历过。
曾怀疑你佩带着延平剑,
引得深渊中的龙子喧闹起来。
在雁汊渡头与北风激烈搏斗,
真像是从装人的腌鱼瓮中脱身出来。
当时意气风发,把大海都看作酒杯,
嘲笑那穷途末路而悲痛欲绝的船夫。
富贵人家子弟都懂得远离危险,
自己却冒险,默默坐着沉思,不禁自我痛悔。
归来后在万山中建造房屋,
亲手种植的桃花快要形成桃洞了。
敲门的是谁呢?原来是我的老朋友,
他的笔锋光彩闪烁如彩凤。
连着几夜畅谈直到山月落下,
把胸中的尘世污垢都洗涤一空。
欣然一同驾车去赴隐秘的约会,
一路上和风都融入了吟诗之中。
万村的孤馆明亮又整洁,
洗完澡后躺在竹席上,感觉像玉壶一样凉爽。
神灵拜见天帝,发愁白天炎热,
半夜骑着良马不加缰绳。
偷偷决开银河来浇灌太阳,
神奇的变化和隐秘的机谋都由神灵操控。
小溪细得像线一样,自己都容不下,
更何况众多的乱流涌来。
突然掀起波浪像滚动的雷声,
水居然像流动的水银一样冲进屋里。
一会儿就担心这里会变成桑田,
近在咫尺的茅草屋也担心会被淹没。
非常可怜榻上喧闹的青蛙,
怎么能盼来天边明亮的彩虹呢。
中午在楼上斜靠着枕头听涛声,
唤醒了六年来在淮海地区的回忆。
望着淡淡的青山,坐着心神向往,
白白地目送悠悠的白鹭。
第二天水退了,迎来新的晴天,
我们两人就像被上天放任的鸟儿。
才知道身处险境自有应对之道,
保持平静可以涵盖各种变化。
横石、断桥,沙径曲折,
苍藤翠木间烟雾弥漫。
我坐着小车穿过破壁慢慢前行,
你自己驾驭着瘦驴涉过水流。
我们纵情游玩的样子让世俗之辈惊讶,
回头看看疲惫的仆役,不禁感到惭愧。
请谁把这次山行的情景画成图,
拿去送给衡湖的人作为清雅的供品。
创作背景
这首诗创作于甲午年孟夏,当时诗人黎廷瑞在山中,友人祝公辅路过,两人便相约一同前往上饶赴孟史君之约。行至万村时遇到水阻,两人被困楼上,共同回忆起己丑年同舟雁汊遇风的痛苦经历。次日水退,途中诗人写下这首长诗呈给祝公辅。此诗反映了诗人在旅途中的种种遭遇和感悟。
艺术赏析
- 表现手法:
- 虚实结合:诗中既有对现实旅途经历的如实描写,如遇水阻时水势的凶猛、被困楼上的情景等,又有对往昔同舟遇风的回忆以及想象神灵操控天气等虚写内容,虚实相生,丰富了诗歌的内容和意境。
- 对比衬托:将自己和友人的“狂游”与“俗辈”的惊讶、“仆从”的疲惫进行对比,突出了诗人和友人洒脱的心境和对这次旅途的珍视。
- 用典丰富:运用了“延平剑”“千金之子不垂堂”“五色笔”等典故,增添了诗歌的文化内涵和表现力,使诗歌更加含蓄深沉。
- 语言特色:语言生动形象,富有感染力。如“划尔掀波似转雷,居然入室如流汞”,将波浪的凶猛和水流进屋的情景描写得十分逼真;“色笔荧荧如彩凤”,形象地写出了友人笔锋的华美。同时,诗歌语言古朴典雅,具有较高的文学性。
- 意境营造:通过对旅途景色、遭遇和心境的描写,营造出一种既惊险刺激又宁静悠远的意境。如“青山淡淡坐神驰,白鹭悠悠空目送”,展现出一种宁静而悠远的氛围,与前文的惊险场景形成对比,使读者更能感受到诗人在经历险境后的心境变化。整首诗情景交融,将诗人的情感融入到所描绘的场景之中,引发读者的共鸣。