湖上被水有感二首 其二

这首诗围绕湖上遭水患之事展开，描绘了洪水肆虐下的凄惨景象，表达了作者对受灾百姓的深切同情，同时对上天和蛟龙引发这场灾祸的不满，认为他们肆意而为却不顾百姓的死活。

• “天公亦儿剧，日纵骄龙嬉”：
  • 字词：“儿剧”，像小孩子一样嬉戏；“纵”，放纵；“骄龙”，指蛟龙。
  • 句意：老天爷也像小孩子一样爱嬉戏，每天放纵蛟龙肆意玩耍。
• “弄翻鬣上瓢，一壑共渺迷”：
  • 字词：“鬣”，指蛟龙的鬃毛；“瓢”，想象中蛟龙鬃毛上类似瓢的东西；“渺迷”，迷茫、模糊不清。
  • 句意：蛟龙弄翻了鬃毛上的“瓢”，导致整个沟壑都被洪水淹没，一片迷茫。
• “交交蛙出灶，洋洋榻浮龟”：
  • 字词：“交交”，象声词，这里形容青蛙的叫声；“灶”，同“灶”；“洋洋”，水盛大的样子。
  • 句意：青蛙在灶台上呱呱叫着出来，大水泛滥，床榻像漂浮的乌龟一样。
• “居者既忧垫，行者复蹈危”：
  • 字词：“居者”，居住在家的人；“忧垫”，担心被水淹没；“行者”，外出的人；“蹈危”，陷入危险。
  • 句意：居住在家的人担心被水淹没，外出的人又陷入危险之中。
• “覆舟谁氏妇，灭顶谁人儿”：
  • 字词：“覆舟”，船翻了；“灭顶”，被水淹没头顶。
  • 句意：翻船的是哪家的妇人，被水淹没的又是谁家的孩子呢。
• “一戏遂如许，高高那得知”：
  • 字词：“一戏”，指天公和蛟龙的嬉戏；“如许”，如此、这般；“高高”，指上天。
  • 句意：一场嬉戏就造成了这样的灾祸，高高在上的老天爷哪里会知道百姓的苦难呢。
• “龙骄未易制，天剧不可为”：
  • 字词：“制”，制服；“不可为”，不应该这样做。
  • 句意：蛟龙骄纵难以制服，老天爷这样嬉戏实在不应该。

老天爷也像孩子一样爱嬉戏，
天天放纵着蛟龙肆意玩耍。
蛟龙弄翻了鬃毛上的水瓢，
整个沟壑都被洪水淹没啦。
青蛙在灶台上呱呱地叫着，
大水泛滥床榻像漂浮的龟。
在家的人担心被水给淹没，
外出的人又陷入危险之中。
翻船的是哪家可怜的妇人，
被水淹没的又是谁家孩子。
一场嬉戏就造成这般灾祸，
高高在上的老天哪能知晓。
蛟龙骄纵难以将它来制服，
老天爷如此嬉戏不该这样。

黎廷瑞生活在宋末元初，这一时期社会动荡不安。此诗可能是在他目睹了湖上洪水泛滥、百姓受灾的场景后创作的。洪水的肆虐给百姓带来了巨大的灾难，作者有感于此，写下此诗来表达对百姓遭遇的同情和对上天不作为的不满。

• 表现手法：
  • 想象奇特：诗中运用想象，将洪水的泛滥归咎于天公放纵蛟龙嬉戏，弄翻鬃毛上的“瓢”，这种奇幻的想象增添了诗歌的趣味性和表现力，同时也表达了作者对灾祸发生原因的一种独特思考。
  • 对比衬托：以天公和蛟龙的嬉戏与百姓的受灾形成鲜明对比，突出了百姓在灾祸面前的无助和悲惨，进一步强化了作者对百姓的同情。
  • 设问：“覆舟谁氏妇，灭顶谁人儿”运用设问的手法，引发读者的思考和共鸣，增强了诗歌的感染力，更深刻地表达出作者对受灾百姓的关切。
• 语言特色：语言直白易懂，如“交交蛙出灶，洋洋榻浮龟”等语句，以简洁生动的语言描绘出洪水肆虐下的场景，使读者能够直观地感受到灾情的严重。
• 意境营造：通过对洪水泛滥景象的描写，营造出一种凄惨、悲凉的意境。诗中描绘的青蛙出灶、床榻漂浮、翻船灭顶等场景，让读者仿佛身临其境，感受到百姓在洪水中的苦难，也让作者的情感表达更加真挚动人。