张太博亨泉

这首诗围绕张太博的亨泉展开，诗人借张骞乘槎探寻河源的典故，描绘了一段奇幻的旅程，进而引出亨泉。诗中探讨了“亨”的本质，批判世人只从利益角度看待通塞，强调“习坎维心亨”的内涵，表达了对亨泉所蕴含哲理的深刻思考，同时流露出对探寻真理的向往。

• “公家老博望，手斲扶桑根”：
  • 字词：“博望”指张骞，他曾被封为博望侯；“斲”，砍；“扶桑”，神话中日出之处的神木。
  • 句意：您家的祖先像老博望侯张骞一样，亲手砍断了扶桑的树根。
• “骑之泛溟渤，飘然溯昆仑”：
  • 字词：“溟渤”，大海；“溯”，同“溯”，逆流而上。
  • 句意：骑着扶桑木在大海中漂浮，轻盈地逆流而上直到昆仑山。
• “直到析木津，细问黄河源”：
  • 字词：“析木津”，星次名，古代认为是银河的源头；“黄河源”，黄河的源头。
  • 句意：一直到了析木星次所在的银河源头，仔细探寻黄河的源头。
• “玉绳澹碧落，机杼闲天孙”：
  • 字词：“玉绳”，星名；“碧落”，天空；“天孙”，织女星。
  • 句意：玉绳星在天空中光芒黯淡，织女星也闲置着织布机。
• “北斗可用挹，槎腹漥为樽”：
  • 字词：“挹”，舀；“槎”，木筏；“漥”，同“洼”。
  • 句意：可以用北斗星来舀水，木筏的凹处当作酒杯。
• “独携天一水，从干纳诸坤”：
  • 字词：“天一水”，指天上的水；“干”“坤”，分别代表天和地。
  • 句意：独自携带着天上的水，从天上纳入到地下。
• “梧桐九秋影，苔藓千年痕”：
  • 字词：“九秋”，秋季九十天，泛指秋天。
  • 句意：梧桐在秋天留下影子，苔藓留下千年的痕迹。
• “媪神发深閟，泉冽槎犹存”：
  • 字词：“媪神”，地神；“閟”，关闭；“冽”，清澈寒冷。
  • 句意：地神打开了深藏的地方，清澈的泉水涌出，木筏还存在。
• “尔泉以亨字，是亨本于元”：
  • 字词：“亨”，通达；“元”，开始、根源。
  • 句意：你的泉以“亨”字命名，这个“亨”是源于事物的根源。
• “世人重通塞，祗就利处论”：
  • 字词：“通塞”，通达与阻塞；“祗”，只。
  • 句意：世人看重通达和阻塞，只从利益的角度去谈论。
• “习坎维心亨，中有真胚𣍯”：
  • 字词：“习坎”，出自《易经》，指面临重重困难；“胚𣍯”，胚胎，比喻本质、精髓。
  • 句意：面临重重困难但内心保持通达，其中有真正的精髓。
• “木上有水井，何尝以亨言”：
  • 字词：“木上有水井”，出自《易经》井卦卦象。
  • 句意：《易经》中“木上有水”的井卦，何尝用“亨”来表述。
• “泉于性中汲，画向象外吞”：
  • 字词：“汲”，汲取；“象外”，超出形象之外。
  • 句意：从泉水中汲取本性，从卦象之外领悟其深意。
• “安得跨黄鹄，往款君平门”：
  • 字词：“黄鹄”，传说中的大鸟；“款”，叩；“君平门”，汉严君平隐居卖卜处，这里借指高人隐居之地。
  • 句意：怎么能够骑着黄鹄，前往叩访高人隐居的地方。

您家祖先如同老博望侯张骞，
亲手砍断了扶桑神木的根。
骑着它在大海中四处漂荡，
轻盈地逆流直上昆仑山巅。
一直来到析木星次的银河边，
仔细探寻那黄河的起源。
玉绳星在天空中光芒暗淡，
织女星也闲下了织布机杼。
可用北斗星来舀取天上之水，
木筏凹处权当作酒杯来用。
独自携带着天上的甘霖，
从天空纳入到大地之中。
梧桐在秋夜投下斑驳的影子，
苔藓留下历经千年的痕迹。
地神打开了那深藏的所在，
清澈的泉水涌出木筏仍在。
这泉以“亨”字来命名，
这“亨”是源于事物的根源。
世人只看重通达和阻塞，
仅从利益的角度去评说。
面临困境内心保持通达，
其中蕴含着真正的精髓。
《易经》井卦“木上有水”，
却未曾用“亨”来作表述。
从泉水中汲取本性的真谛，
从卦象外领悟深远的意义。
怎能够骑着黄鹄展翅高飞，
前往叩访那高人隐居之地。

洪咨夔生活于南宋时期，当时社会面临着诸多内忧外患。这首诗具体创作时间不详，但从诗的内容来看，诗人可能借张太博的亨泉，以张骞乘槎探源的典故为依托，表达对世间真理、人生通达之道的思考。南宋时期理学盛行，诗人或许受到理学思想的影响，对“亨”这一概念进行深入探讨，批判世人只注重功利的通塞观。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中多处运用典故，如张骞乘槎探寻河源、织女的传说、《易经》中的卦象等，使诗歌内容丰富，富有文化内涵。通过这些典故，诗人将现实与神话、哲学相结合，深化了诗歌的主题。
  • 虚实结合：前半部分描绘张骞乘槎的奇幻旅程，是虚写；后半部分围绕亨泉展开论述和思考，是实写。虚实相生，既营造出奇幻的氛围，又使诗歌具有现实的针对性。
• 语言特色：语言古朴典雅，富有韵律美。用词精准，如“斲”“溯”“挹”等动词的使用，生动地展现了奇幻旅程中的动作；“澹”“闲”等形容词，增添了诗歌的意境。
• 意境营造：通过对神话场景的描绘，如“骑之泛溟渤，飘然而溯昆仑”“玉绳澹碧落，机杼闲天孙”等，营造出一种宏大、奇幻的意境。后半部分对“亨”的思考则营造出一种深沉、哲理的氛围，使读者在欣赏奇幻意境的同时，也能深入思考诗歌所蕴含的哲理。