寄赵景周抚干 其二

这首诗是洪咨夔寄给赵景周的，通过描绘春日之景，抒发了对友人的思念之情。同时还提及了家中可爱的孩子，增添了生活气息。

• “杨柳青已絮，芍药红方葩”：
  • 字词：“絮”，指柳树的飞絮；“葩”，花。
  • 句意：杨柳已经绿意盎然，飘起了飞絮，芍药刚刚绽放出红色的花朵。
• “诗随去帆东，春风属谁家”：
  • 字词：“去帆东”，友人乘船向东而去；“属”，归属。
  • 句意：我的诗随着友人东去的船帆一同送去，这美好的春风不知此刻陪伴着谁。
• “音疏日月𫘝，目短天宇赊”：
  • 字词：“疏”，同“疏”，稀少；“𫘝”，快；“目短”，目光短浅，这里指看不到远方；“赊”，远。
  • 句意：和友人音信稀少，日子过得飞快，我目光无法望到远方，而天空是如此辽阔。
• “小德最怜渠，丹颊三髻丫”：
  • 字词：“小德”，应是家中孩子的名字；“怜”，喜爱；“渠”，他；“丹颊”，红扑扑的脸颊；“髻丫”，发髻。
  • 句意：小德最让人怜爱，红扑扑的脸颊上梳着三个发髻。

杨柳已绿，飘起了洁白的飞絮，
芍药初绽，绽放出艳丽的红花。
我的诗篇随着你东去的船帆，
这春风啊，此刻不知陪伴着谁。
和你音信渐少，日子过得飞快，
我目光难及，天空是如此辽远。
小德这孩子最惹人怜爱了，
红扑扑的脸颊梳着三个发髻。

洪咨夔生活于南宋时期，此诗创作背景具体时间难以精确考证。从诗的内容推测，友人赵景周乘船东去，两人音信渐疏，诗人在春日里睹景思人，写下此诗寄给友人，同时也分享了家中孩子的可爱模样。

• 表现手法：
  • 借景抒情：开篇描绘杨柳飞絮、芍药开花的春日之景，为全诗奠定了思念的基调，以景衬情，抒发了对友人的牵挂。
  • 对比衬托：“音疏日月𫘝”中，音信稀少与日子过得快形成对比，突出了时间流逝中对友人思念的煎熬；“目短天宇赊”，目光短浅与天空辽阔对比，更衬托出诗人无法见到友人的无奈。
• 语言特色：语言清新自然，如“杨柳青已絮，芍药红方葩”，简洁地勾勒出春日的生机与色彩。用词质朴，却能真切地表达出情感。
• 意境营造：诗中春日美景与对友人的思念相互交织，营造出一种既美好又略带惆怅的意境。最后对孩子可爱模样的描写，又为整首诗增添了温馨的氛围，使意境更加丰富多元。