寄赵及父

这首诗是华岳写给赵及父的，表达了诗人希望与赵及父一同推动诗社发展、培养人才的愿望，体现出诗人不满足于风花雪月的闲适，而期望有经世之才为世所用的抱负。

• “欲邀诗社同莲社，为筑将坛并杏坛”：
  • 字词：“莲社”，东晋时慧远大师在庐山邀集僧俗十八贤成立的佛教结社组织，后泛指文人雅士的集会；“将坛”，古代拜将设坛举行仪式的高台，这里象征培养军事人才的地方；“杏坛”，相传为孔子聚徒讲学之处，后泛指教育界。
  • 句意：想要邀请你加入诗社，让诗社如同莲社一样兴盛，还要筑起将坛和杏坛，培养军事和文化方面的人才。
• “图得有材皆命世，不随风月报平安”：
  • 字词：“命世”，著名于当世，有经世之才；“风月”，指风花雪月的闲适之事。
  • 句意：希望能够让所有有才能的人都成为经世之才，不只是在风花雪月中互相问候平安。

我想邀请你加入诗社，让诗社像莲社般热闹，
还要筑起将坛和杏坛，培养各类人才。
期望所有有才能的人都能成为经世之才，
而不是只在风花雪月里相互问候平安。

华岳生活在南宋时期，当时南宋政权面临着北方政权的威胁，国家局势动荡不安。在这样的时代背景下，华岳作为一位有抱负的文人，希望能够培养出经世之才，为国家的稳定和发展贡献力量。这首诗具体创作时间不详，但应该是他与赵及父交流时，表达自己的理想和愿望而作。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用了“莲社”“将坛”“杏坛”等典故，丰富了诗歌的内涵，使诗歌更具文化底蕴。通过这些典故，诗人形象地表达了自己的愿望和抱负，增强了诗歌的表现力。
  • 对比：“不随风月报平安”与前面培养人才的愿望形成对比，突出了诗人不满足于风花雪月的闲适生活，而追求经世致用的积极态度。
• 语言特色：语言直白，情感真挚。诗人直接表达了自己的想法和愿望，没有过多的修饰，使读者能够清晰地感受到他的抱负和热情。
• 意境营造：整首诗营造出一种积极向上、充满抱负的意境。诗人描绘了一个培养人才、经世致用的场景，让读者感受到他对国家和社会的责任感，以及对未来的美好憧憬。