延陵怀古 兰陵令

这首诗是杨万里所作的《延陵怀古》，诗中回顾了历史上的诸多事件和人物，感叹世事变迁，以历史人物的境遇来表达对人生价值和理想追求的思考。诗人对一些追逐名利、违背正道的行为进行了批判，同时对坚持理想如“先生”般的人物表示敬意，体现出诗人自身的价值取向和对理想的坚守。

• “密云兮终风，健顺闭兮罔寸蹊之通”：
  • 字词：“终风”，终日大风；“健顺”，指天地阴阳刚柔之道；“罔”，无；“寸蹊”，小路。
  • 句意：浓云密布又刮着终日不停的大风，天地阴阳之道被阻塞，连一寸的小路都不通畅。
• “喟葵丘践土而迹熄兮，矧冀方岐山之与逢”：
  • 字词：“葵丘”“践土”，春秋时期诸侯会盟之地；“矧”，况且；“冀方”“岐山”，有不同指代，这里可能泛指古代圣明之地。
  • 句意：感叹葵丘、践土会盟的盛世之迹已经熄灭，更何况是遇到冀方、岐山那样的圣明之地呢。
• “单棠谿以铸兵兮，靡遗蒲于董泽”：
  • 字词：“棠谿”，古代著名铸剑之地；“蒲”，蒲柳；“董泽”，古湖名。
  • 句意：只知道用棠谿的金属来铸造兵器，却让董泽的蒲柳都得不到利用。
• “燕簴无趾而造齐庙兮，楚甿而秦其魄”：
  • 字词：“燕簴”“无趾”，可能是古代人名或特定典故中的人物；“楚甿”，楚国的百姓；“秦其魄”，使秦国畏惧。
  • 句意：燕簴、无趾这样的人来到齐国的宗庙，楚国的百姓能让秦国畏惧。
• “斗六王于一说兮，微仪衍之舌而不国”：
  • 字词：“六王”，指战国时期的六国君主；“仪衍”，张仪和公孙衍，战国时期著名的纵横家。
  • 句意：用一种学说就能让六国君主争斗，如果没有张仪、公孙衍的口才，六国就难以立国。
• “嗟若先生兮，鸡知时之不如”：
  • 字词：“先生”，这里可能指坚持某种理想或正道的人。
  • 句意：可叹那位先生啊，连鸡能知晓时辰都比不上。
• “储唐虞之故冕兮，鬻洙泗之敝裾”：
  • 字词：“唐虞”，指尧、舜时代；“故冕”，旧的礼帽；“鬻”，卖；“洙泗”，孔子讲学之地；“敝裾”，破旧的衣服。
  • 句意：收藏着唐虞时代的旧礼帽，卖着洙泗之地的破旧衣服。
• “乘方轮与折轴兮，欲先鞭而疾驱”：
  • 字词：“方轮”，方形的车轮；“折轴”，折断的车轴。
  • 句意：乘坐着方形车轮和折断车轴的车，还想争先策马快速前行。
• “岂不家捐而人弃兮，载之万世之亨衢”：
  • 字词：“家捐”，被家人抛弃；“人弃”，被世人抛弃；“亨衢”，大道。
  • 句意：难道不是会被家人和世人抛弃吗，但他的精神却能载入万世的光明大道。
• “繄素王兮中都，若兰陵兮圣之徒”：
  • 字词：“素王”，指有王者之德而未居王者之位的人，这里可能指孔子；“中都”，古地名；“兰陵”，这里可能代指诗人自己所处的身份（兰陵令）。
  • 句意：那素王孔子在中都，就像我这个兰陵令也是圣人的门徒。
• “征九伯而佩六印兮，晞二邑宰而不得俱”：
  • 字词：“征九伯”，征讨诸侯；“佩六印”，身佩多枚印信，象征地位高；“晞”，仰望；“二邑宰”，两个邑的长官。
  • 句意：有的人能征讨诸侯、身佩六印，我仰望那两个邑宰却不能和他们一样。
• “傥不欲以天球玉磬而贸康瓠兮，嗟尔后死者其舍诸”：
  • 字词：“天球玉磬”，珍贵的器物，象征高尚的品德和价值；“康瓠”，空瓦壶，比喻庸才或低贱之物。
  • 句意：倘若不想用珍贵的天球玉磬去换取那低贱的康瓠，可叹我们这些后来人又能舍弃什么呢。

浓云密布啊又刮着终日的大风，
天地阴阳阻塞啊连小路都不通。
感叹葵丘践土的盛迹已熄灭，
何况能遇上冀方岐山的圣明。
只知用棠谿铸兵器，
董泽的蒲柳都被弃用。
燕簴无趾来到齐国宗庙，
楚国百姓让秦国心生惊恐。
用一种学说让六国君主争斗，
没张仪公孙衍的口才六国难存。
可叹那位先生啊，
连鸡知时辰都比不上他愚笨。
收藏着唐虞的旧礼帽，
卖着洙泗的破旧衣襟。
坐着方轮折轴的车，
还想争先策马飞奔。
难道不会被家人世人抛弃？
但他精神却载入万世的光明。
那素王孔子在中都，
我这兰陵令也是圣人的门徒。
有人征讨诸侯身佩六印，
我仰望邑宰却难与他们同路。
倘若不用珍贵换低贱，
可叹我们后人又能舍弃何物。

杨万里生活在南宋时期，当时政治局势复杂，朝廷面临着北方政权的压力，内部也存在着各种矛盾。这首诗具体创作时间难以确切知晓，但从诗中对历史人物和事件的感慨来看，杨万里可能是借古讽今，通过回顾历史上的兴衰成败、人物的不同选择，来表达对南宋朝廷现状的担忧，以及自己坚持理想、不随波逐流的心境。他身为兰陵令，可能在实际的政治生涯中遇到了一些与理想相悖的情况，从而引发了他对人生价值和政治理想的思考。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用了葵丘践土会盟、棠谿铸兵、张仪公孙衍纵横之术等众多历史典故，通过这些典故，诗人以古喻今，将自己对历史和现实的思考融入其中，使诗歌具有深厚的文化底蕴和历史纵深感。
  • 对比鲜明：如将“先生”的坚守理想却不被理解与那些“征九伯而佩六印”的追逐名利者进行对比，突出了诗人对不同人生选择的态度，表达了对坚持正道者的敬意和对追名逐利者的批判。
• 语言特色：语言较为古奥典雅，使用了许多文言词汇和生僻的典故，体现出诗人深厚的文学素养。同时，诗句具有较强的节奏感，读起来朗朗上口，增强了诗歌的表现力。
• 意境营造：诗中营造出一种历史的沧桑感和现实的无奈感。通过对历史事件和人物的描述，展现出世事的变迁和人生的无常，使读者感受到诗人在历史与现实交织中的思考和感慨，引发人们对人生价值和理想追求的深入思考。不过，由于诗歌用典较多，可能在一定程度上增加了理解的难度，但也正是这些典故的运用，使诗歌具有了更丰富的内涵和更深远的意境。