这首诗是虞俦回复学录李诗翁的作品。诗中先表达对李诗翁诗歌的喜爱,随后感慨自身仕途不顺、半生知己难觅,最后回应李诗翁求县学积俸之事,流露出无奈与对李诗翁的怜惜之情。
学录李诗翁以诗访予于乳溪之上且求县学积俸偶值窘匮恨不能满其意漫以数语送之第饥来不堪煮耳
二月江南花气昏,锦囊诗话喜重温。
百篇换去东湖骨,一醉招来北海魂。
投老黄尘真左计,半生青眼向谁论。
学宫乞俸能多少,骥子怜渠蚤候门。
百篇换去东湖骨,一醉招来北海魂。
投老黄尘真左计,半生青眼向谁论。
学宫乞俸能多少,骥子怜渠蚤候门。
简要说明
逐句注释
- “二月江南花气昏,锦囊诗话喜重温”:
- 字词:“花气昏”,指二月江南花香浓郁,给人一种沉醉的感觉;“锦囊”,用李贺“锦囊贮诗”的典故,指诗作;“诗话”,有关诗歌的评论、故事等。
- 句意:二月的江南,花香浓郁让人沉醉,很高兴能再次品味你如锦囊般珍贵的诗作和诗话。
- “百篇换去东湖骨,一醉招来北海魂”:
- 字词:“东湖”,可能指代东湖居士徐俯,他是江西诗派诗人;“北海”,指东汉的孔融,曾任北海相,性喜宾客,常说“座上客常满,樽中酒不空”。
- 句意:你的百篇诗作有东湖居士的风骨,与你一醉仿佛能招来北海孔融的魂魄。
- “投老黄尘真左计,半生青眼向谁论”:
- 字词:“投老”,到老;“黄尘”,比喻世俗官场;“左计”,失策;“青眼”,用阮籍“青白眼”的典故,青眼表示对人喜爱或重视。
- 句意:到老还身处世俗官场真是失策,半生以来我的这份赏识之情又能向谁诉说呢。
- “学宫乞俸能多少,骥子怜渠蚤候门”:
- 字词:“学宫”,指学校;“骥子”,比喻优秀的人才,这里指李诗翁;“渠”,他;“蚤”,通“早”。
- 句意:在学校里请求俸禄能有多少呢,真怜惜你这优秀的人才早早就在门口等候了。
现代译文
二月的江南,花香馥郁令人沉醉,
我满心欢喜地重温你珍贵的诗作与诗话。
你的百篇诗章有着东湖居士的风骨,
与你共醉仿佛能招来北海孔融的魂魄。
到老还深陷世俗官场真是失策啊,
半生赏识之情又能向谁去诉说。
在学校里求那点俸禄能有多少呢,
真怜惜你这优秀人才早早就在门口等候。
创作背景
虞俦生活在南宋时期。这首诗是学录李诗翁带着诗作拜访虞俦,并请求支取县学积俸时所作。当时虞俦可能手头窘迫,无法满足李诗翁的请求,于是写下此诗表达自己的感受和对李诗翁的态度。
艺术赏析
- 表现手法:
- 用典丰富:诗中运用了李贺“锦囊贮诗”、徐俯“东湖”、孔融“北海”、阮籍“青白眼”等多个典故,使诗歌内容更加丰富,增添了文化内涵和艺术感染力,同时也委婉地表达了诗人的情感和想法。
- 情景交融:开篇描绘二月江南花气昏的景象,营造出一种沉醉、美好的氛围,为下文表达对李诗翁诗作的喜爱做铺垫。后面通过感慨自身仕途和对李诗翁的怜惜,将情感融入到叙述之中。
- 语言特色:语言较为典雅,对仗工整,如“百篇换去东湖骨,一醉招来北海魂”,体现了诗人较高的文字驾驭能力。用词精准,像“花气昏”生动地描绘出江南二月花香浓郁的特点。
- 情感表达:诗歌情感丰富且有层次,从对李诗翁诗作的喜爱,到自身仕途不顺的感慨,再到对李诗翁求俸之事的无奈与怜惜,层层递进,将诗人复杂的情感细腻地展现出来。
常见问题
《学录李诗翁以诗访予于乳溪之上且求县学积俸偶值窘匮恨不能满其意漫以数语送之第饥来不堪煮耳》的作者和朝代是什么?
《学录李诗翁以诗访予于乳溪之上且求县学积俸偶值窘匮恨不能满其意漫以数语送之第饥来不堪煮耳》的作者是虞俦,页面按宋作品展示。
《学录李诗翁以诗访予于乳溪之上且求县学积俸偶值窘匮恨不能满其意漫以数语送之第饥来不堪煮耳》主要写了什么?
这首诗是虞俦回复学录李诗翁的作品。诗中先表达对李诗翁诗歌的喜爱,随后感慨自身仕途不顺、半生知己难觅,最后回应李诗翁求县学积俸之事,流露出无奈与对李诗翁的怜惜之情。
《学录李诗翁以诗访予于乳溪之上且求县学积俸偶值窘匮恨不能满其意漫以数语送之第饥来不堪煮耳》的创作背景是什么?
虞俦生活在南宋时期。这首诗是学录李诗翁带着诗作拜访虞俦,并请求支取县学积俸时所作。当时虞俦可能手头窘迫,无法满足李诗翁的请求,于是写下此诗表达自己的感受和对李诗翁的态度。
《学录李诗翁以诗访予于乳溪之上且求县学积俸偶值窘匮恨不能满其意漫以数语送之第饥来不堪煮耳》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 用典丰富 :诗中运用了李贺“锦囊贮诗”、徐俯“东湖”、孔融“北海”、阮籍“青白眼”等多个典故,使诗歌内容更加丰富,增添了文化内涵和艺术感染力,同时也委婉地表达了诗人的情感和想法。 情景交融 :开篇描绘二月江南花气昏的景象,营造出一种沉醉、美好的氛围,为下文表达对李诗翁诗作的喜爱做铺垫。后面通过感慨自身仕途和对李诗翁的怜惜,将情感融入到叙述之中。...