寄抚州谢幼槃

· 李彭

别去鹧鸪思日寒,书来鹎𫛥语林端。
我怀求仲径方扫,君向山阴兴已阑。
细读清诗如艶雪,何时痛饮剧奔湍。
悬知作草非卖菜,要自心期礼数宽。

简要说明

这首诗是李彭写给谢幼槃的寄赠之作。诗中表达了诗人对友人的思念之情,通过引用典故描绘彼此的生活状态,赞赏友人诗作之美,渴望与友人痛饮相聚,还对友人的书法创作表达了理解与期许。

逐句注释

  • “别去鹧鸪思日寒,书来鹎𫛥语林端”:
    • 字词:“鹧鸪”,鸟名,叫声悲切,常引发愁绪;“鹎𫛥”,鸟名;“思”,思念之情。
    • 句意:自与你分别后,听着鹧鸪的叫声,思念之情日益凄寒;收到你的来信时,听到鹎𫛥在林端啼叫。
  • “我怀求仲径方扫,君向山阴兴已阑”:
    • 字词:“求仲”,指汉代蒋诩的友人求仲、羊仲,后泛指好友;“山阴兴”,用王子猷雪夜访戴逵,至门而返,人问其故,曰“吾本乘兴而来,兴尽而返,何必见戴”的典故。“阑”,尽。
    • 句意:我怀着对好友的思念,刚刚打扫好门前的小路等待你;而你就像王子猷一样,兴致已尽。
  • “细读清诗如艶雪,何时痛饮剧奔湍”:
    • 字词:“艶雪”,美丽的雪,形容诗的清新美妙;“剧”,胜过。
    • 句意:细细品读你寄来的清新诗作,就像欣赏美丽的雪;什么时候我们能像奔腾的急流一样畅快地痛饮。
  • “悬知作草非卖菜,要自心期礼数宽”:
    • 字词:“作草”,写草书;“卖菜”,《晋书·卫恒传》记载“弘农张伯英者,因而转精其巧,凡家之衣帛,必书而后练之。临池学书,池水尽黑。下笔必为楷则,号匆匆不暇草书。寸纸不见遗,至今世尤宝其书,韦仲将谓之‘草圣’也。伯英弟文舒者,次伯英。又有姜孟颖、梁孔达、田彦和及韦仲将之徒,皆伯英弟子,有名于世,然殊不及文舒也。罗叔景、赵元嗣者,与伯英并时,见称于西州,而矜巧自与,众颇惑之。故英自称‘上比崔、杜不足,下方罗、赵有余’。河间张超亦有名,然虽与崔氏同州,不如伯英之得其法也。卫恒曰:‘余考索古今,而纪其文字变迁,虽不能详,粗可见矣。前世称李斯善篆,车父善隶,虽不知其为人,斯言其工也。汉兴而有草书,不知作者姓名。至章帝时,齐相杜度号善作篇。后有崔瑗、崔寔,亦皆称工。杜氏杀字甚安,而书体微瘦。崔氏甚得笔势,而结字小疏。弘农张伯英者,因而转精其巧。凡家之衣帛,必书而后练之。临池学书,池水尽黑。下笔必为楷则,号匆匆不暇草书。寸纸不见遗,至今世尤宝其书,韦仲将谓之‘草圣’也。伯英弟文舒者,次伯英。又有姜孟颖、梁孔达、田彦和及韦仲将之徒,皆伯英弟子,有名于世,然殊不及文舒也。罗叔景、赵元嗣者,与伯英并时,见称于西州,而矜巧自与,众颇惑之。故英自称‘上比崔、杜不足,下方罗、赵有余’。河间张超亦有名,然虽与崔氏同州,不如伯英之得其法也。夫草之书,推难与易之理,先急而后得,此草圣之至也。然其为状也,婉若银钩,漂若惊鸾。舒翼未发,若举复安。虫蛇虬蟉,或往或还。类阿那以羸形,欻奋衅而桓桓。及其逸游肜向,乍正乍邪。骐骥暴怒逼其辔,海水窊隆扬其波。芝草蒲陶还相继,棠棣融融载其华。玄熊对踞于山岳,飞燕相追而差池。举而察之,又似乎和风吹林,偃草扇树。枝条顺气,转相比附。窃娆廉苫,随体散布。纷扰扰以猗靡,中持疑而犹豫。玄螭狡兽嬉其间,腾猿飞鼬相奔趣。凌鱼奋尾,蛟龙反据。投空自窜,张设牙距。或若登高望其类,或若既往而中顾。或若倜傥而不群,或若自检于常度。或若郁律而高耸,或若聊落而联翩。故其孓遗,痛卖菜之姿,是其效也。”这里“卖菜”比喻书法庸俗;“心期”,心中所期望。
    • 句意:我深知你写草书不是那种庸俗的风格,应该是心中自有高远的期许,不拘泥于世俗礼数。

现代译文

自与你分别后,听着鹧鸪悲啼,思念之情日渐凄寒;收到你的来信时,听到鹎𫛥在林端欢叫。
我怀着对好友的思念,刚刚打扫好门前的小路等你;可你却像王子猷一样,兴致已消。
细细品读你寄来的清新诗作,如同欣赏美丽的雪;不知何时我们能像奔腾的急流般畅快痛饮。
我知道你写草书并非流于庸俗,心中自有高远期许,不必拘泥于世俗礼数。

创作背景

李彭与谢幼槃是好友。此诗创作具体时间不详,但从诗中可以看出,两人分别后,谢幼槃给李彭寄来了书信和诗作,李彭读信赏诗后,有感而发写下这首诗,表达对友人的思念、对其诗作的赞赏以及渴望相聚等情感。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 用典丰富:诗中运用了“求仲”“山阴兴”“卖菜”等典故。“求仲”典表明诗人对友人的期盼;“山阴兴”典增添了几分洒脱与无奈;“卖菜”典形象地表达对友人书法的肯定,使诗歌内容更丰富,表意更含蓄委婉。
    • 对比映衬:“别去鹧鸪思日寒”的凄寒思念与“书来鹎𫛥语林端”的生机形成对比,衬托出收到友人书信时的欣喜。同时,诗人盼友的急切与友人兴致已尽也形成对比,增加了情感的复杂性。
  • 语言特色:语言优美典雅,如“细读清诗如艳雪”,将读诗的感受比作赏雪,生动地写出了对友人诗作的喜爱。用词精准,“思日寒”的“寒”字,形象地表现出思念的凄清。
  • 意境营造:通过对鹧鸪、鹎𫛥、小径等意象的描写,营造出一种既有孤寂思念又有生机希望的意境。前半部分侧重于离别之思和友人状态的揣测,后半部分转向对友人诗作的赞美和相聚的期盼,使整首诗的意境富有层次感,情感真挚动人。

常见问题

《寄抚州谢幼槃》的作者和朝代是什么?

《寄抚州谢幼槃》的作者是李彭,页面按宋作品展示。

《寄抚州谢幼槃》主要写了什么?

这首诗是李彭写给谢幼槃的寄赠之作。诗中表达了诗人对友人的思念之情,通过引用典故描绘彼此的生活状态,赞赏友人诗作之美,渴望与友人痛饮相聚,还对友人的书法创作表达了理解与期许。

《寄抚州谢幼槃》的创作背景是什么?

李彭与谢幼槃是好友。此诗创作具体时间不详,但从诗中可以看出,两人分别后,谢幼槃给李彭寄来了书信和诗作,李彭读信赏诗后,有感而发写下这首诗,表达对友人的思念、对其诗作的赞赏以及渴望相聚等情感。

《寄抚州谢幼槃》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 用典丰富 :诗中运用了“求仲”“山阴兴”“卖菜”等典故。“求仲”典表明诗人对友人的期盼;“山阴兴”典增添了几分洒脱与无奈;“卖菜”典形象地表达对友人书法的肯定,使诗歌内容更丰富,表意更含蓄委婉。 对比映衬 :“别去鹧鸪思日寒”的凄寒思念与“书来鹎𫛥语林端”的生机形成对比,衬托出收到友人书信时的欣喜。同时,诗人盼友的急切与友人兴致已尽也形成对比,...