简同志

这首诗以历史人物和事件为题材，探讨了成就功业与才能、机遇之间的关系。诗人认为成就一番事业并非易事，像留侯张良那样建立赫赫功绩，凭借一卷兵书成为帝师，而即使有五车之才也不一定能达成理想的功业，流露出对历史人物成就的感慨。

• “开济由来变盛衰”：
  • 字词：“开济”，指开创大业，匡济时艰；“由来”，向来，从来；“盛衰”，兴盛与衰败。
  • 句意：自古以来，开创大业、匡济时艰的事往往会导致国家的兴盛或衰败。
• “五车才得号镃基”：
  • 字词：“五车”，形容读书多，学问渊博，出自《庄子·天下》“惠施多方，其书五车”；“镃基”，即锄头，这里比喻基础、凭借。
  • 句意：即便有五车的学问，也仅仅只能称作是一种基础。
• “留侯功业何容易”：
  • 字词：“留侯”，指张良，他辅佐刘邦建立汉朝，被封为留侯；“功业”，功绩、事业。
  • 句意：留侯张良建立的功绩哪有那么容易啊。
• “一卷兵书作帝师”：
  • 字词：“一卷兵书”，传说张良在圯上遇到黄石公，得到《太公兵法》一卷；“帝师”，帝王的老师，这里指张良辅佐刘邦成就帝业。
  • 句意：他不过凭借一卷兵书就成为了帝王的老师。

自古以来，开创大业、匡济时艰往往能使国家的命运由盛转衰或者由衰转盛。
就算有五车的学问，也只能算是事业的基础。
留侯张良建立的功绩谈何容易，
他仅仅凭借一卷兵书就成为了帝王的老师。

温庭筠生活在晚唐时期，当时政治腐败，社会矛盾尖锐。他本人仕途坎坷，虽有才华却屡试不第，一生不得志。这首诗可能是他在感慨自身遭遇时所作，借对历史人物成就的探讨，来抒发自己空有学识却难以施展抱负的苦闷与无奈。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用了“五车”“留侯”“一卷兵书作帝师”等典故，使诗歌内容更加丰富，增加了诗歌的文化内涵和历史厚重感。通过这些典故，诗人含蓄地表达了自己对成就功业的看法。
  • 对比：将“五车才”与“一卷兵书”进行对比，突出了成就功业不仅仅取决于学问的多少，还需要机遇和其他因素。“五车才”的人不一定能成就大业，而张良凭借一卷兵书却成为帝师，建立了非凡的功绩，这种对比增强了诗歌的表现力和感染力。
• 语言特色：语言简洁明快，直抒胸臆。诗人用精炼的语言表达了深刻的思想，没有过多的修饰，但却能准确地传达出自己的情感和观点。
• 思想内涵：诗歌蕴含着对人生和历史的思考，诗人通过对历史人物的回顾，反思了才能与成就之间的关系，反映出晚唐时期文人在动荡社会中渴望建功立业却又面临诸多困境的普遍心态。