应制皇帝亲试贡士歌

这首诗是王禹偁为皇帝亲试贡士这一盛事而作的应制诗。诗中描绘了皇帝选拔人才的场景，表达了对皇帝重视人才、推行文明政治的赞颂，同时回顾自身经历，流露出对皇帝知遇之恩的感激以及欲报答君恩的愿望。

• “天王出震寰海清，奎星灿灿昭文明”：
  • 字词：“天王”，指皇帝；“出震”，出自《易·说卦》，象征帝王登基；“奎星”，又称魁星，主宰文章兴衰，这里象征文化昌盛；“昭”，彰显。
  • 句意：皇帝登基后天下太平，奎星闪耀彰显着文明的兴盛。
• “诏令郡国贡多士，大张珠网罗群英”：
  • 字词：“郡国”，指地方；“贡多士”，向朝廷推荐众多人才；“珠网”，比喻选拔人才的措施。
  • 句意：皇帝诏令地方推荐人才，广泛地采取措施搜罗各地英才。
• “皇情孜孜终不倦，日斜犹御金銮殿”：
  • 字词：“孜孜”，勤勉的样子；“御”，临，到。
  • 句意：皇帝求才心切，不知疲倦，直到太阳西斜还在金銮殿亲自主持考试。
• “宫柳低笼三月烟，炉香飞入千人砚”：
  • 字词：“笼”，笼罩；“炉香”，考场中香炉的香气。
  • 句意：三月的皇宫柳树被烟雾笼罩，香炉的香气飘进了众多考生的砚台之中。
• “麻衣皎皎光如雪，一一重瞳亲鉴别”：
  • 字词：“麻衣”，指考生，古时平民穿麻衣；“重瞳”，传说舜、项羽眼中有两个瞳仁，这里代指皇帝。
  • 句意：考生们身着洁白如雪的麻衣，皇帝逐一亲自鉴别他们的才学。
• “孤寒得路荷君恩，聚首唯言尽臣节”：
  • 字词：“孤寒”，指出身贫寒的人；“荷”，承受。
  • 句意：出身贫寒的人得到了晋升的途径，承受着皇帝的恩泽，相聚时只说要尽臣子的节操。
• “小臣踪迹本尘泥，登科曾赋御前题”：
  • 字词：“小臣”，诗人自称；“踪迹本尘泥”，指自己出身低微。
  • 句意：我本出身低微，曾经在皇帝面前作诗而登科。
• “屈指方经五六载，如今已上青云梯”：
  • 字词：“屈指”，扳着指头计算；“青云梯”，比喻官位高升。
  • 句意：屈指算来才过了五六载，如今我已经官位高升。
• “位列谏官无一语，自问将何报明主”：
  • 字词：“谏官”，负责向皇帝进谏的官员。
  • 句意：我身为谏官却没有进献一言，自问该如何报答贤明的君主。
• “应制非才但泪垂，强作登歌歌舜禹”：
  • 字词：“应制”，应皇帝之命而作；“登歌”，古代举行祭典、朝会时的乐歌；“舜禹”，传说中的贤君，这里代指皇帝。
  • 句意：我没有应制作诗的才华，只能伤心落泪，勉强作歌来赞颂皇帝。

皇帝登基后天下太平，
奎星闪耀彰显文明昌盛。
诏令地方推荐众多人才，
广设良策搜罗天下群英。
皇帝求才勤勉不知疲倦，
太阳西斜还在金銮殿中。
三月宫柳笼罩淡淡烟雾，
炉香飘进考生的砚台中。
考生麻衣洁白如雪闪耀，
皇帝逐一鉴别他们才学。
贫寒之士得晋升的途径，
感恩皇恩相聚只谈尽节。
我本出身低微如在尘泥，
曾在御前作诗得以登科。
屈指算来不过五六年间，
如今我已登上青云之梯。
身为谏官却无一言进献，
自问该如何报答贤明主。
我无才应制只能泪满襟，
勉强作歌赞颂圣明君主。

王禹偁生活在北宋初期，当时统治者重视文化教育，大力推行科举制度以选拔人才。皇帝亲试贡士是科举中的重要环节，体现了对人才选拔的重视。王禹偁曾通过科举入仕，此诗是他应皇帝之命而作，创作时间应在他担任谏官期间，诗中反映了他对皇帝的感恩以及对自身职责的思考。

• 表现手法：
  • 渲染烘托：诗中通过描绘“宫柳低笼三月烟，炉香飞入千人砚”的场景，渲染出考试时庄严肃穆的氛围，烘托出皇帝亲试贡士这一事件的隆重。
  • 对比映衬：诗人将自己“踪迹本尘泥”的出身与“如今已上青云梯”的现状进行对比，突出了皇帝的知遇之恩，同时也映衬出自己内心的感恩之情。
• 语言特色：语言典雅庄重，符合应制诗的风格。用词精准，如“奎星灿灿”“麻衣皎皎”等，生动地描绘出事物的特点，增强了诗歌的表现力。
• 意境营造：整首诗营造出一种庄重、宏大且充满感恩的意境。前半部分描绘皇帝选拔人才的场景，展现出国家重视人才、文明兴盛的景象；后半部分诗人结合自身经历，表达对皇帝的感恩与欲报答君恩的愿望，使诗歌的意境得到了升华，体现出诗人的忠诚与责任感。