谢宣赐御草书急就章并朱邸旧集歌

这首诗是王禹偁为感谢皇帝赏赐御草书写的《急就章》和朱邸旧集而作。诗中先阐述了书法和诗歌的发展演变，强调其难能可贵；接着描绘得到赏赐时的情景，用丰富奇特的比喻形容御草书和御制诗的精妙；最后将本朝皇帝与高宗、玄宗对比，突出此次赏赐的珍贵，表达要世代珍藏并永做皇家臣子的忠诚之意。

• “臣闻伏羲画卦朴且淳，苍颉造字初有文”：
  • 字词：“伏羲”，上古神话人物，传说他画八卦；“苍颉”，传说中创造文字的人。
  • 句意：我听说伏羲画八卦质朴又淳厚，仓颉创造文字开始有了文辞。
• “大篆小篆八分体，楷隶章草何纷纭”：
  • 字词：“大篆、小篆”“八分体”“楷隶、章草”，均为书法字体。
  • 句意：大篆、小篆、八分体，楷书、隶书、章草多么纷繁多样。
• “因兹八法各有要，遂使六艺区以分”：
  • 字词：“八法”，书法用笔的八种方法；“六艺”，这里指礼、乐、射、御、书、数，书包含书法。
  • 句意：因此书法八法各有要领，于是使得六艺有了区分。
• “其中最难惟草圣，玄妙功夫自天性”：
  • 字词：“草圣”，指擅长草书的人。
  • 句意：其中最难的是草圣之艺，那玄妙的功夫来自天生的资质。
• “又闻关雎本王化，四始洋洋风化下”：
  • 字词：“关雎”，《诗经》首篇；“四始”，《诗经》中风、小雅、大雅、颂的首篇。
  • 句意：又听说《关雎》本是王者教化的体现，《四始》洋洋洒洒使风俗教化传布。
• “比兴赋颂六义分，乃有变风兼变雅”：
  • 字词：“比兴赋颂”“六义”，《诗经》的六种表现手法；“变风、变雅”，指《诗经》中反映乱世的作品。
  • 句意：比、兴、赋、颂六种表现手法区分开来，于是有了变风、变雅之作。
• “仲尼删后屈平作，郢客李陵鬭名价”：
  • 字词：“仲尼”，孔子，传说他删定《诗经》；“屈平”，屈原；“郢客”，指楚国诗人；“李陵”，西汉将领，有诗作流传。
  • 句意：孔子删定《诗经》后屈原创作，楚国诗人和李陵比拼诗名价值。
• “古来诗道难得人，其唱弥高和弥寡”：
  • 字词：化用“曲高和寡”之意。
  • 句意：自古以来诗歌之道难遇人才，诗歌格调越高能应和的人越少。
• “如今草圣与雅言，尽在吾皇万机暇”：
  • 字词：“草圣”指皇帝的草书；“雅言”指皇帝的诗歌。
  • 句意：如今草圣之艺和高雅的诗歌，都出自我皇日理万机的闲暇之时。
• “元年十月近乾明，崇文院静寒霜晴”：
  • 字词：“元年”，指皇帝即位的第一年；“乾明”，可能是节日或日期；“崇文院”，宫廷藏书机构。
  • 句意：元年十月临近乾明节，崇文院安静，寒霜中天气晴朗。
• “直庐日午雠书罢，闲曳朱衣绕砌行”：
  • 字词：“直庐”，官吏值班居住的地方；“雠书”，校勘书籍；“砌”，台阶。
  • 句意：中午在值班处校勘书籍完毕，悠闲地拖着朱衣绕着台阶行走。
• “中使传宣来上界，忙把鱼须下阶拜”：
  • 字词：“中使”，宫中派出的使者；“鱼须”，指用鱼须装饰的笏板。
  • 句意：宫中使者传达圣旨从皇宫而来，我急忙拿着鱼须笏板下台阶跪拜。
• “宝函钿轴光陆离，御札文书御制诗”：
  • 字词：“宝函钿轴”，装饰精美的匣子和画轴；“御札”，皇帝的书信；“御制诗”，皇帝创作的诗。
  • 句意：装饰精美的匣子和画轴光彩夺目，里面是皇帝的书信和御制诗。
• “折腰搢笏拭双目，汗流魄骇聊一窥”：
  • 字词：“折腰”，弯腰；“搢笏”，把笏板插在腰带间。
  • 句意：弯腰插笏擦拭双眼，汗流浃背、魂魄惊骇地稍稍看了一眼。
• “急就章，何纵横，蓝田种玉苗初成”：
  • 字词：“急就章”，指皇帝书写的《急就章》；“蓝田种玉”，传说蓝田出美玉。
  • 句意：《急就章》的书法多么纵横奔放，像蓝田种下的玉苗刚刚长成。
• “雪花洒破烟岚壁，黑云漏出天汉星”：
  • 字词：“烟岚壁”，烟雾笼罩的石壁；“天汉星”，银河中的星星。
  • 句意：像雪花洒落在烟雾笼罩的石壁上，又像黑云中漏出银河的星星。
• “乍似鲛人泣下珠无数，错落晶荧满盘贮”：
  • 字词：“鲛人”，传说中生活在水中的人，哭泣时会落泪成珠。
  • 句意：忽然像鲛人哭泣落下无数珍珠，错落晶莹地堆满盘子。
• “又似大鲸吞尽沧海波，查牙露出珊瑚树”：
  • 字词：“查牙”，参差不齐的样子。
  • 句意：又像大鲸吞尽沧海的波浪，参差不齐地露出珊瑚树。
• “朱邸集，何清奇，仙风撼动琼林枝”：
  • 字词：“朱邸集”，指皇帝的朱邸旧集；“琼林”，传说中仙树聚集的地方。
  • 句意：朱邸旧集多么清新奇特，像仙风摇动琼林的树枝。
• “汉皇休道白云句，穆满虚吟黄竹诗”：
  • 字词：“汉皇”，指汉武帝，有《秋风辞》等；“穆满”，指周穆王，有《黄竹诗》。
  • 句意：汉武帝就别说他的《白云》诗句了，周穆王也白吟他的《黄竹诗》。
• “乍似三春直上伯阳台，熙熙物华当眼开”：
  • 字词：“伯阳台”，可能是神话中的高台；“物华”，美好的景物。
  • 句意：忽然像阳春三月直接登上伯阳台，和乐美好的景物在眼前展开。
• “又似十洲夜伴王母宴，鸾歌凤吟次第来”：
  • 字词：“十洲”，传说中仙人居住的地方；“王母”，西王母。
  • 句意：又像在十洲的夜晚陪伴西王母宴饮，鸾鸟歌唱、凤凰吟鸣依次传来。
• “小臣再拜受一轴，捣纸抄诗抄未足”：
  • 字词：“小臣”，作者自谦；“捣纸”，指准备纸张。
  • 句意：小臣我再次下拜接受这一轴赏赐，捣好纸张抄录诗歌还觉得不够。
• “焚香朝向天日看，执简夜对星辰读”：
  • 字词：“简”，指抄录的诗集。
  • 句意：焚香朝着太阳观看，夜晚拿着抄本对着星辰诵读。
• “臣见高宗飞帛亦有名，笔迹往往颁公卿”：
  • 字词：“高宗”，指唐高宗；“飞帛”，一种书法字体。
  • 句意：我见过唐高宗的飞帛书也很有名，笔迹常常赏赐给公卿大臣。
• “所得不过三五字，当时臣子犹为荣”：
  • 字词：
  • 句意：大臣们得到不过三五个字，当时的臣子还觉得很荣耀。
• “又见玄宗诗什颇留意，吟咏时时成御制”：
  • 字词：“玄宗”，指唐玄宗；“诗什”，诗篇。
  • 句意：又看到唐玄宗对诗歌很留意，时常创作御制诗。
• “属和止于一两篇，至今史册犹为贵”：
  • 字词：“属和”，应和。
  • 句意：臣子应和的也只有一两篇，至今在史册中还被视为珍贵。
• “若征往事比明时，万分之一徒尔为”：
  • 字词：“征”，征引；“明时”，指当今圣明的时代。
  • 句意：如果征引往事和当今圣明时代相比，只有万分之一的价值罢了。
• “未如我四十三纸圣人作，一百二章天子诗”：
  • 字词：“圣人”“天子”，都指皇帝。
  • 句意：比不上我得到的这四十三纸皇帝的书法作品，一百零二章皇帝的诗歌。
• “永为家宝藏书箧，岂让西方贝多叶”：
  • 字词：“贝多叶”，印度贝多罗树的叶子，古代印度人用以书写佛经。
  • 句意：永远作为家中的宝贝收藏在书箱里，难道会逊色于西方的贝叶经。
• “且教世世传子孙，长与皇家作臣妾”：
  • 字词：
  • 句意：并且让世世代代传给子孙，长久地做皇家的臣子。

我听说伏羲画八卦质朴又淳厚，仓颉创造文字开始有了文辞。大篆、小篆、八分体，楷书、隶书、章草多么纷繁多样。因此书法八法各有要领，于是使得六艺有了区分。其中最难的是草圣之艺，那玄妙的功夫来自天生的资质。
又听说《关雎》本是王者教化的体现，《四始》洋洋洒洒使风俗教化传布。比、兴、赋、颂六种表现手法区分开来，于是有了变风、变雅之作。孔子删定《诗经》后屈原创作，楚国诗人和李陵比拼诗名价值。自古以来诗歌之道难遇人才，诗歌格调越高能应和的人越少。
如今草圣之艺和高雅的诗歌，都出自我皇日理万机的闲暇之时。元年十月临近乾明节，崇文院安静，寒霜中天气晴朗。中午在值班处校勘书籍完毕，悠闲地拖着朱衣绕着台阶行走。宫中使者传达圣旨从皇宫而来，我急忙拿着鱼须笏板下台阶跪拜。
装饰精美的匣子和画轴光彩夺目，里面是皇帝的书信和御制诗。我弯腰插笏擦拭双眼，汗流浃背、魂魄惊骇地稍稍看了一眼。《急就章》的书法多么纵横奔放，像蓝田种下的玉苗刚刚长成。像雪花洒落在烟雾笼罩的石壁上，又像黑云中漏出银河的星星。忽然像鲛人哭泣落下无数珍珠，错落晶莹地堆满盘子。又像大鲸吞尽沧海的波浪，参差不齐地露出珊瑚树。
朱邸旧集多么清新奇特，像仙风摇动琼林的树枝。汉武帝就别说他的《白云》诗句了，周穆王也白吟他的《黄竹诗》。忽然像阳春三月直接登上伯阳台，和乐美好的景物在眼前展开。又像在十洲的夜晚陪伴西王母宴饮，鸾鸟歌唱、凤凰吟鸣依次传来。
小臣我再次下拜接受这一轴赏赐，捣好纸张抄录诗歌还觉得不够。焚香朝着太阳观看，夜晚拿着抄本对着星辰诵读。我见过唐高宗的飞帛书也很有名，笔迹常常赏赐给公卿大臣。大臣们得到不过三五个字，当时的臣子还觉得很荣耀。又看到唐玄宗对诗歌很留意，时常创作御制诗。臣子应和的也只有一两篇，至今在史册中还被视为珍贵。
如果征引往事和当今圣明时代相比，只有万分之一的价值罢了。比不上我得到的这四十三纸皇帝的书法作品，一百零二章皇帝的诗歌。永远作为家中的宝贝收藏在书箱里，难道会逊色于西方的贝叶经。并且让世世代代传给子孙，长久地做皇家的臣子。

王禹偁生活在北宋初期。这首诗创作于皇帝赏赐他御草书写的《急就章》和朱邸旧集之后。北宋统治者重视文化建设，皇帝自身也有较高的文化素养，赏赐臣子书法和诗作是一种笼络人心、彰显文化气息的方式。王禹偁借此机会创作此诗，既表达对皇帝赏赐的感激，也展现了对皇帝才华的赞美以及自己的忠诚。

• 表现手法：
  • 博引典故：诗中大量引用古代神话、历史人物和文学作品的典故，如伏羲画卦、仓颉造字、孔子删诗、屈原创作、汉武帝和周穆王的诗作等，丰富了诗歌的内涵，增强了诗歌的文化底蕴，也使对皇帝书法和诗歌的赞美更具说服力。
  • 比喻生动：运用众多奇特的比喻来形容皇帝的书法和诗歌。如用“蓝田种玉苗初成”“雪花洒破烟岚壁，黑云漏出天汉星”等形容书法，用“仙风撼动琼林枝”“三春直上伯阳台”等形容诗歌，使读者能更直观地感受到书法和诗歌的精妙之处。
• 语言特色：语言典雅庄重，用词考究，符合诗歌感恩颂圣的主题。诗句对仗较为工整，如“大篆小篆八分体，楷隶章草何纷纭”“比兴赋颂六义分，乃有变风兼变雅”等，增强了诗歌的节奏感和韵律美。
• 结构严谨：先阐述书法和诗歌的发展演变，强调其难度和珍贵，为引出皇帝的书法和诗歌做铺垫；接着描述得到赏赐的情景和对书法、诗歌的赞美；最后通过与前代皇帝对比，突出此次赏赐的珍贵，表达自己的感激和忠诚，层次分明，逻辑清晰。