内翰毕学士外制柴舍人故兵部阁老王公之门生又与第五厅舍人同在两制追思馀庆因赋短章寄于三君子

这首诗是王禹偁为追思老师的余庆而作，写给毕学士、柴舍人等三位老师的门生。诗中既感慨老师在仕途上的坎坷，赞赏老师有雄文和直气，又为老师未登高位而感到惋惜，最后以老师众多优秀门生的荣耀来宽慰。

• “掌贡司言耀圣朝，宦途屯否数难逃”：
  • 字词：“掌贡司言”，掌管科举考试并发表言论，指老师在朝廷掌管重要事务；“屯否”，指艰难、不顺利；“数”，命运。
  • 句意：老师掌管科举考试、发表言论，在圣朝中很荣耀，但仕途的艰难和不顺是命运难以逃脱的。
• “雄文自贮胸中甲，直气谁防笑里刀”：
  • 字词：“胸中甲”，指有雄才大略，如同胸中藏有甲兵；“笑里刀”，比喻表面和善，内心险恶的人。
  • 句意：老师胸中自有雄文，如同藏有甲兵一样有谋略，但正直的气节却难以防备那些笑里藏刀的小人。
• “黄阁不登名甚屈，紫垣终老道弥高”：
  • 字词：“黄阁”，指宰相官署，这里指宰相之位；“紫垣”，指朝廷；“道”，品德、学问。
  • 句意：老师未能登上宰相之位，名声受屈，但在朝廷终老，品德学问却更加高尚。
• “君看身后荣多少，两制门生伴凤毛”：
  • 字词：“两制”，指内制和外制，这里指在朝廷担任重要职务的官员；“凤毛”，比喻珍贵而稀少的人或物，这里指优秀的人才。
  • 句意：您看老师身后的荣耀有多少，有众多在两制任职的门生相伴，如同有众多优秀人才相随。

老师掌管科举、发表言论，在圣朝无比荣耀，
但仕途的艰难不顺，命运难以避免。
老师胸中藏有雄文，如同有甲兵谋略，
正直的气节却难防笑里藏刀的小人。
老师未能登上宰相之位，实在是名声受屈，
在朝廷终老，品德学问却更加高尚。
您看老师身后的荣耀有多少，
众多两制的门生相伴，如同有优秀人才相随。

王禹偁生活在北宋初期，当时政治环境较为复杂。这首诗是他回忆老师的经历而创作的。毕学士、柴舍人等是老师的门生，他们和王禹偁都有师生情谊。老师在朝廷掌管重要事务，但仕途坎坷，未能登上高位。王禹偁通过这首诗追思老师的过往，感慨老师的命运，同时也肯定老师的品德和学问。

• 表现手法：
  • 对比：诗中运用了对比的手法，如“掌贡司言耀圣朝”与“宦途屯否数难逃”，将老师在朝廷的荣耀与仕途的坎坷形成鲜明对比，突出了命运的无常。
  • 象征：“胸中甲”象征老师的雄才大略，“笑里刀”象征那些心怀叵测的小人，使诗歌更加形象生动。
• 语言特色：语言质朴，情感真挚。用直白的语言表达对老师的敬佩和惋惜之情，没有过多的修饰，但却能打动人心。
• 意境营造：整首诗营造出一种感慨、惋惜而又略带欣慰的意境。前几句感慨老师仕途不顺，为老师的遭遇感到惋惜；最后一句以众多优秀门生的荣耀来宽慰，使诗歌的情感有了一丝欣慰。通过对老师一生的回顾，展现出一种对人生和命运的思考。