问韦山人山甫

此诗围绕自身“身名身事”的不如意，向韦山甫先生发问，表达了诗人对蹉跎人生的感慨，以及对能否通过学仙改变现状的疑问和期待。

• “身名身事两蹉跎”：
  • 字词：“身名”，指个人的声名；“身事”，指个人的事业；“蹉跎”，指光阴白白过去，事情没有进展。
  • 句意：个人的声名和事业都没有取得成功，时光都白白浪费了。
• “试就先生问若何”：
  • 字词：“就”，向；“若何”，怎么样。
  • 句意：试着向先生询问该怎么办。
• “从此神仙学得否”：
  • 字词：“从此”，从现在开始；“学得否”，能不能学会。
  • 句意：从现在开始能不能学会神仙之术呢？
• “白须虽有未为多”：
  • 字词：“白须”，白色的胡须，代指年纪；“未为多”，不算多。
  • 句意：虽然已经有了白胡须，但年纪还不算太大。

个人的声名和事业都已虚度，
试着向先生请教该如何是好。
从现在起能否学会神仙之术？
虽说已有白须但年纪还不算老。

白居易生活在唐朝，当时社会矛盾逐渐凸显。这首诗具体创作时间不详，但从诗中可以看出白居易在人生某一阶段，面临着身名和事业上的不如意，内心产生了焦虑和迷茫。他听闻韦山甫有独特见解或可能知晓神仙之术，故而写下此诗，希望能从对方那里得到指点和慰藉。

• 表现手法：
  • 设问：诗中“从此神仙学得否”采用设问的手法，直接表达出诗人内心的疑问，引发读者的思考，同时也强调了他对摆脱现状的急切渴望。
• 语言特色：语言直白朴实，以口语化的表达倾诉内心的困惑，如“身名身事两蹉跎”“试就先生问若何”等语句，通俗易懂，却能真切地传达出诗人的情感。
• 情感表达：整首诗情感真挚，前两句直接抒发了对人生蹉跎的感慨，后两句通过询问学仙之事，委婉地表达出对改变现状的期待，使读者能够深刻感受到诗人在困境中的迷茫与探索。