闻龟儿咏诗

这首诗围绕儿子龟儿吟诗展开，体现了诗人对儿子能吟诗的怜爱，同时以“二郎”为例，告诫儿子吟诗莫要过于刻苦，流露出一位父亲对儿子的关怀之情。

• “怜渠已解咏诗章”：
  • 字词：“怜”，怜爱；“渠”，他，此处指龟儿；“解”，懂得、会。
  • 句意：怜爱他已经懂得吟诗了。
• “摇膝支颐学二郎”：
  • 字词：“摇膝”，晃动膝盖；“支颐”，用手托着下巴；“二郎”，具体所指可能是白居易家族中擅长吟诗且吟诗刻苦之人。
  • 句意：晃动着膝盖、用手托着下巴模仿二郎吟诗的样子。
• “莫学二郎吟太苦”：
  • 字词：“莫”，不要；“吟太苦”，吟诗过于刻苦。
  • 句意：不要学二郎那样吟诗过于刻苦。
• “才年四十鬓如霜”：
  • 字词：“才”，仅仅；“鬓如霜”，两鬓像霜一样白。
  • 句意：才到四十岁两鬓就像霜一样白了。

怜爱我的龟儿已经会吟诗了，
他晃动着膝盖、托着下巴模仿二郎的样子。
孩子啊，不要学二郎吟诗太过刻苦，
他才四十岁两鬓就已经像霜一样白啦。

此诗创作于白居易中年以后，当时他儿子龟儿开始学习吟诗。白居易在生活中关注到龟儿模仿他人吟诗的可爱模样，出于对儿子的关爱，他以自身或身边人的经历为鉴，写下这首诗来提醒儿子在学习吟诗时要适度，不要过于劳累伤神。

• 表现手法：
  • 对比：诗中将龟儿可爱的吟诗模样与“二郎”因吟诗太苦而早生华发的状况形成对比，突出了诗人对儿子的关怀与告诫之意。
  • 借事说理：通过讲述“二郎”的事例，向儿子传达不要过度刻苦吟诗的道理，亲切自然，易于接受。
• 语言特色：语言通俗易懂，如同家常话语，质朴平实，却饱含着浓浓的父爱，体现了白居易诗歌“平易近人”的风格特点。
• 意境营造：整首诗营造出一种温馨、亲切的家庭氛围，读者能从中感受到一位父亲对儿子成长的关注与呵护，画面感十足，仿佛能看到龟儿学吟诗、父亲在一旁叮嘱的场景。