何耕道还卭南赠诗为别

这首诗是郭印为何耕道返回卭南赠别之作。诗中先批判了当时的俗学，接着赞扬何耕道志向与他人不同，深入钻研学问且才情出众，然后对其困于穷途表示惋惜，回忆与之交往的美好，感慨人情炎凉，最后表达送别时的依依之情，并祝愿其回家侍奉双亲能享天伦之乐。

• “古人不复见，俗学尚穿凿”：
  • 字词：“古人”，指古代有真学问、真品德的人；“俗学”，指当时流行的浅薄、拘泥的学问；“穿凿”，牵强附会地解释。
  • 句意：古代的贤人已经看不到了，如今的俗学还在牵强附会地解释学问。
• “时花亦可观，潢潦终易涸”：
  • 字词：“时花”，应时开放的花，这里比喻俗学中一些看似华丽却无实质的东西；“潢潦”，积水，这里比喻俗学根基浅薄。
  • 句意：应时的花朵看起来也赏心悦目，但积水终究容易干涸。
• “暮年识吾子，志与流辈各”：
  • 字词：“暮年”，晚年；“吾子”，对对方的尊称；“流辈”，同辈人。
  • 句意：我晚年结识了你，你的志向和同辈人不同。
• “入道穷根源，高情转寥廓”：
  • 字词：“入道”，钻研学问之道；“穷根源”，深入探究根源；“高情”，高尚的情怀；“寥廓”，广阔、高远。
  • 句意：你钻研学问能探究根源，高尚的情怀愈发广阔高远。
• “诗章富波澜，议论生锋锷”：
  • 字词：“波澜”，比喻诗章富有变化、有气势；“锋锷”，刀剑的刃口和尖端，这里形容议论犀利。
  • 句意：你的诗章富有气势和变化，议论犀利深刻。
• “胡为困穷途，计拙客古雒”：
  • 字词：“胡为”，为什么；“穷途”，困境；“计拙”，谋略笨拙，这里是自谦或感叹不得志；“古雒”，指洛阳。
  • 句意：你为什么会被困在困境中，谋略不佳而客居洛阳呢。
• “出门春草芳，西风渐摇落”：
  • 字词：“春草芳”，春天草木芬芳；“西风”，秋风；“摇落”，草木凋零。
  • 句意：当初出门时春草芬芳，如今秋风渐起，草木开始凋零。
• “我时喜过从，妙语资发药”：
  • 字词：“过从”，交往；“妙语”，精妙的话语；“发药”，比喻启发、开导。
  • 句意：我当时很高兴能和你交往，你的精妙话语能启发我。
• “人情变炎凉，白首忽难托”：
  • 字词：“炎凉”，指人情冷暖变化；“白首”，指年老；“难托”，难以托付。
  • 句意：人情冷暖变化，到了老年忽然觉得难以托付他人。
• “怅望鹤鸣云，羁怀每作恶”：
  • 字词：“鹤鸣云”，可能指何耕道要去的方向或其高洁的形象；“羁怀”，客居他乡的情怀；“作恶”，心情恶劣。
  • 句意：惆怅地望着你要去的方向，我客居他乡的情怀常常变得恶劣。
• “告别何依依，交游义不薄”：
  • 字词：“依依”，留恋不舍的样子；“交游”，交往的情谊。
  • 句意：告别时多么留恋不舍，我们交往的情谊并不淡薄。
• “行矣觐亲闱，菽水端可乐”：
  • 字词：“行矣”，走吧；“觐亲闱”，回家拜见父母；“菽水”，豆和水，指粗茶淡饭，这里表示侍奉父母。
  • 句意：你走吧，回家拜见父母，粗茶淡饭侍奉双亲也会很快乐。

古代的贤人已经看不到了，如今的俗学还在牵强附会。
应时的花朵虽好看，但积水终究容易干涸。
我晚年结识了你，你的志向和同辈人不同。
你钻研学问探究根源，高尚情怀愈发广阔。
你的诗章富有气势变化，议论犀利深刻。
你为何被困在困境，客居在古老的洛阳。
当初出门春草芬芳，如今秋风草木凋零。
我很高兴和你交往，你的妙语启发着我。
人情冷暖变化无常，年老后难以托付他人。
惆怅望着你去的方向，客居的我心情恶劣。
告别时多么留恋不舍，我们情谊并不淡薄。
你走吧回家见父母，侍奉双亲也会很快乐。

郭印生活在宋代，当时学术风气复杂，可能存在一些拘泥、牵强的俗学现象。这首诗是何耕道要返回卭南时，郭印所作的赠别诗。具体创作时间难以精确，但可以推测是在郭印晚年，他与何耕道在洛阳交往一段时间后，何耕道要回家，郭印有感而发写下此诗。

• 表现手法：
  • 对比：诗中用“古人”与“俗学”对比，突出当时俗学的浅薄；用何耕道的“志与流辈各”与世俗之人对比，赞扬何耕道的与众不同。
  • 借景抒情：“出门春草芳，西风渐摇落”，通过描绘春到秋的景色变化，暗示时光流逝，也烘托出诗人内心的感慨和离别的惆怅。
• 语言特色：语言较为质朴，用词精准，如“穿凿”“锋锷”等词生动地描绘出俗学和何耕道议论的特点。诗句简洁明快，不事雕琢，却能表达出深厚的情感。
• 意境营造：诗中营造出一种感慨、惆怅又略带温馨的意境。既有对俗学的批判和对人生困境的感慨，又有与友人交往的美好回忆和送别时的留恋，最后对友人回家侍奉双亲的祝愿又带来一丝温暖。整体意境丰富而有层次。