临都试院考校已毕诸公尚恨遗才勉作数语释其意

这首诗围绕考校之事展开。诗人先是描述了与众人在试院相聚的情景，接着讲述考校过程及面临遗才的遗憾，然后表明自己在其中的职责，用比喻说明选拔标准，最后希望杰出的诸位能奏请增加取士名额。

• “平时参与商，会遇何由缘”：
  • 字词：“参”“商”，星宿名，参星在西，商星在东，此出彼没，永不相见；“缘”，机缘。
  • 句意：平时大家像参星和商星一样难以相见，哪里有机会能碰到呢。
• “相从棘闱中，再见月之弦”：
  • 字词：“棘闱”，指科举考试的试院，因试院围墙上插棘以防舞弊，故称；“月之弦”，指农历初七、初八或二十二、二十三，这里大概指相聚了一段时间。
  • 句意：大家相聚在试院之中，不知不觉已经过了一段时间。
• “欢然臭味合，言笑浩无边”：
  • 字词：“臭味”，指志趣、气味，这里指志趣相投；“浩”，广阔。
  • 句意：大家志趣相投，在一起欢乐交谈，话语无穷无尽。
• “论事快今古，谈玄贯天渊”：
  • 字词：“快”，畅快；“玄”，玄理；“天渊”，天地。
  • 句意：畅快地谈论古今之事，深入探讨玄奥的道理，贯通天地。
• “白袍阅多士，灯窗极精研”：
  • 字词：“白袍”，指应试的学子；“多士”，众多士子；“精研”，精细研究。
  • 句意：在灯下仔细批阅众多学子的试卷，进行非常精细的研究。
• “所得乃溢数，无路能周旋”：
  • 字词：“溢数”，超过名额；“周旋”，这里指安排。
  • 句意：发现优秀的学子数量超过了录取名额，没有办法把他们都安排进来。
• “踌躇不忍舍，在野恐遗贤”：
  • 字词：“踌躇”，犹豫；“在野”，指没有进入仕途；“遗贤”，遗漏贤才。
  • 句意：犹豫着不忍心舍弃他们，担心会遗漏了贤才在民间。
• “我时职监视，日食亦千钱”：
  • 字词：“职”，职责；“日食”，每日的饮食费用。
  • 句意：我当时的职责是负责监视，每天的饮食费用也有千钱。
• “一言为订正，少逭饕餮愆”：
  • 字词：“逭”，逃避；“饕餮”，比喻贪婪；“愆”，过错。
  • 句意：说一句话来为选拔之事做些订正，稍微减轻一下自己贪婪享受待遇却没做好事的过错。
• “譬如满盘珠，差择先光圆”：
  • 字词：“差择”，挑选；“光圆”，光泽圆润。
  • 句意：就好像一盘珠子，挑选的时候先选那些光泽圆润的。
• “又如采美玉，疵瑕终弃捐”：
  • 字词：“疵瑕”，玉上的斑点，比喻缺点；“弃捐”，抛弃。
  • 句意：又好像采美玉，有瑕疵的最终会被抛弃。
• “兹事既不免，吾心白日悬”：
  • 字词：“兹事”，这件事；“白日悬”，像太阳一样光明磊落。
  • 句意：这件事既然不可避免（会有遗才），我的心就像太阳一样光明磊落。
• “群公人中杰，行簉蓬瀛仙”：
  • 字词：“簉”，副，这里有跟随之意；“蓬瀛仙”，蓬莱和瀛洲的仙人，指朝廷中的贤才。
  • 句意：诸位都是人中豪杰，即将成为朝廷中的贤才。
• “愿开取士额，条画奏上前”：
  • 字词：“开”，增加；“条画”，分条谋划；“奏上前”，向皇帝上奏。
  • 句意：希望能增加取士的名额，分条谋划后向皇帝上奏。

平时大家像参星和商星一样难以相逢，哪里有机会能相聚在一起呢。
如今在试院之中相聚，不知不觉已经过了一段时间。
大家志趣相投，在一起欢乐交谈，话语无穷无尽。
畅快地谈论古今之事，深入探讨玄奥的道理，贯通天地。
在灯下仔细批阅众多学子的试卷，进行非常精细的研究。
发现优秀的学子数量超过了录取名额，没有办法把他们都安排进来。
犹豫着不忍心舍弃他们，担心会遗漏了贤才在民间。
我当时负责监视工作，每天的饮食费用也有千钱。
说一句话来为选拔之事做些订正，稍微减轻一下自己贪婪享受待遇却没做好事的过错。
就好像一盘珠子，挑选的时候先选那些光泽圆润的。
又好像采美玉，有瑕疵的最终会被抛弃。
这件事既然不可避免（会有遗才），我的心就像太阳一样光明磊落。
诸位都是人中豪杰，即将成为朝廷中的贤才。
希望能增加取士的名额，分条谋划后向皇帝上奏。

郭印生活在宋代。科举考试是当时文人进入仕途的重要途径，试院考校是选拔人才的关键环节。这首诗大概创作于考校结束之后，考校过程中出现了优秀学子数量超过录取名额的情况，众人为此感到遗憾，诗人便写下此诗来表达自己的看法并希望能解决遗才问题。

• 表现手法：
  • 比喻：诗中用“满盘珠”“采美玉”来比喻选拔人才，形象地说明了选拔的标准，使抽象的选拔过程变得具体可感。
  • 先叙后议：前半部分叙述与众人在试院的相聚、考校的过程以及遗才的遗憾，后半部分发表议论，表达自己的职责和希望增加取士名额的想法，层次清晰。
• 语言特色：语言较为质朴直白，用通俗易懂的话语表达了考校过程中的情况和自己的观点，没有过多华丽的辞藻修饰，但情感真挚。
• 意境营造：整首诗营造出一种严肃、负责的氛围。诗人通过描述考校场景和对遗才的忧虑，展现出对选拔人才这件事的认真态度和责任感，同时也体现出他希望能为国家选拔更多贤才的美好愿望。