大雪后喜晴二首 其一

这首诗描绘了大雪初晴后的景象，展现了雪后山川的明丽与生机。诗人通过描写雪景、泉声、登山的感受等，营造出一种清新宁静的氛围，最后以小儿准备茶茗慰藉自己的孤独，表达了诗人在雪后初晴时闲适、恬淡的心境。

• “岭雪班班在，崖泉咽咽鸣”：
  • 字词：“班班”，形容雪分布不均匀的样子；“咽咽”，形容泉水流动不畅，发出低沉的声音。
  • 句意：山岭上的雪还斑斑驳驳地留存着，山崖间的泉水发出低沉的声响。
• “一州明晓霁，万壑贮春声”：
  • 字词：“一州”，指整个州境；“晓霁”，清晨雪停转晴；“壑”，山谷；“贮”，储存。
  • 句意：整个州境在清晨雪停转晴后一片明亮，千万个山谷中仿佛都储存着春天的声音。
• “蹬滑藤枝健，沙晴屐齿轻”：
  • 字词：“蹬”，山路的石级；“健”，指藤枝坚韧；“屐”，一种木底鞋。
  • 句意：山路上的石级很滑，但藤枝却很坚韧，沙地在晴天里很干爽，木屐的齿踩上去很轻快。
• “小儿修浄供，酌茗慰孤清”：
  • 字词：“修”，准备；“浄供”，洁净的供品，这里指茶点等；“酌茗”，泡茶。
  • 句意：小儿准备了洁净的茶点，泡了茶来慰藉我孤独清寂的心境。

山岭上的残雪斑斑驳驳留存，
山崖间的泉水低沉缓缓流动。
整个州城在清晨雪霁后明亮，
万千山谷似藏着春天的声响。
石级湿滑但藤枝却十分坚韧，
沙地干爽木屐踩上去很轻盈。
小儿精心准备了洁净的茶点，
泡上茗茶慰藉我孤独的心灵。

孙觌生活于两宋之际，这首诗具体创作时间不详，但从诗的内容来看，应是在一场大雪之后创作的。可能当时诗人处于较为闲适的状态，大雪初晴后出门游览，看到雪后美景，感受到大自然的生机与宁静，于是有感而发创作了此诗。

• 表现手法：
  • 视听结合：诗中“岭雪班班在”是视觉描写，描绘了山岭上残雪的景象；“崖泉咽咽鸣”是听觉描写，写出了泉水的声音。二者结合，从不同角度展现了雪后山间的景象，使画面更加生动立体。
  • 动静结合：“岭雪班班在”“万壑贮春声”中的雪和山谷是静态的，而“崖泉咽咽鸣”“蹬滑藤枝健”中的泉水和登山的动态形成对比，动静相衬，增添了诗歌的韵律和生机。
• 语言特色：语言清新自然，简洁明快。如“班班”“咽咽”等叠词的运用，增强了诗歌的节奏感和音韵美，同时生动地描绘出雪的分布和泉水的声音。
• 意境营造：通过对雪后山川、登山情景等的描写，营造出一种清新、宁静、充满生机的意境。诗人将自己置身于这样的环境中，最后以小儿酌茗慰藉孤清作结，使整首诗充满了一种闲适、恬淡的韵味，让读者感受到诗人在雪后初晴时内心的平静与满足。