送五侄归南安

这首诗是孙觌送别五侄回南安时所作，描绘了五侄年少英俊、意气风发的形象，回忆了两人十年竹马之交的过往，表达了对五侄的欣赏以及送别时的复杂情感。

• “绿髪青衫美少年，追风一抹紫鸾鞭”：
  • 字词：“绿发”，形容年少头发乌黑；“青衫”，古时学子所穿的衣服，这里指代五侄年少身份；“追风”，形容马奔跑速度快；“紫鸾鞭”，装饰精美的马鞭。
  • 句意：你这有着乌黑头发、身着青衫的俊美少年，挥动着精美的紫鸾鞭，骑马如追风般迅疾。
• “十年竹马儿童旧，洗眼来看立道边”：
  • 字词：“竹马”，儿童以竹竿当马骑，这里指童年的游戏，代指童年时期的情谊；“洗眼”，擦亮眼睛，有惊叹、感慨之意。
  • 句意：我们有着十年的童年竹马之交，如今我擦亮眼睛看着你站在道边准备离去。

你这黑发乌亮、身着青衫的俊美少年郎，
挥着紫鸾鞭，骑马好似风一般迅疾。
我们有着十年的童年竹马旧情谊，
如今我擦亮眼睛看着你站在道旁。

孙觌生活在两宋时期。此诗具体创作时间不详，但从诗中可以推测，五侄年少时期与孙觌关系亲密，有着童年的美好回忆。此次五侄要回南安，孙觌前来送别，触景生情写下这首诗，表达对五侄成长的感慨和离别的情绪。

• 表现手法：
  • 形象刻画：诗中通过“绿髪青衫”“追风一抹紫鸾鞭”等描写，生动地塑造出五侄年少英俊、朝气蓬勃、意气风发的形象，给读者留下深刻印象。
  • 对比衬托：将五侄年少时的竹马情谊与如今即将分别的情景进行对比，以过去的亲密衬托出当下离别的不舍，增强了诗歌的情感张力。
• 语言特色：语言简洁明快，通俗易懂，却能准确地传达出诗人的情感。如“追风一抹紫鸾鞭”一句，用词生动活泼，富有画面感。
• 意境营造：整首诗营造出一种既有对少年风采的赞赏，又有对离别淡淡惆怅的意境。前两句展现出五侄的活力与朝气，后两句则流露出诗人面对分别时的复杂心情，情景交融，使读者能深刻感受到诗人的情感。