和王彦休

这首诗是王庭珪写给王彦休的和诗。诗中主要赞扬了王彦休的才华和学识，如肯定其著书立说的成就，用典夸赞他有文采，鼓励他不要因暂时未获高位而叹息，最后以菑川的典故来期许王彦休暮年仍能有杰出表现。

• “书成欲奏未央宫，起废针盲略异同”：
  • 字词：“未央宫”，西汉宫殿名，这里代指朝廷；“起废”，使废置的事情或事物重新兴起；“针盲”，“针”同“针”，意为使盲人复明，比喻纠正错误、开导愚昧；“略异同”，指辨别异同。
  • 句意：你写成的书想要上奏给朝廷，这书能使废置之事重新兴起，纠正错误、开导愚昧，辨别学术上的异同。
• “已就外车传服氏，应曾彩笔梦文通”：
  • 字词：“外车传服氏”，服氏指东汉经学家服虔，他曾作《春秋左氏传解谊》，这里可能指王彦休传承了服虔的学术；“彩笔梦文通”，文通是南朝文学家江淹的字，传说江淹曾梦到郭璞向他索回五色笔，此后便才思枯竭，这里反用此典，说王彦休应曾梦到彩笔，暗示他富有文采。
  • 句意：你已经像服虔一样传承学术，应该也曾梦到彩笔，富有文学才华。
• “且观落纸惊回鳯，莫叹摩天欠阿鸿”：
  • 字词：“落纸惊回凤”，形容文章写得好，能让凤凰惊回，极言其文采动人；“摩天”，直上高空，比喻有高远的志向和成就；“阿鸿”，可能指代有突出成就或能助力实现高远目标的人。
  • 句意：暂且欣赏你落笔成文让凤凰惊回的才华，不要叹息没有助力而无法直上高空实现志向。
• “宿学暮年方发策，菑川重看一衰翁”：
  • 字词：“宿学”，指学识渊博、修养有素的学者；“发策”，指发表策论、展现才能；“菑川”，西汉郡国名，汉武帝时，菑川人公孙弘六十岁才以贤良征为博士，这里用公孙弘的典故，“衰翁”指代王彦休。
  • 句意：你这位学识渊博的学者到了暮年才开始展现才能，就像当年菑川的公孙弘一样，且看你这位老者有杰出表现。

你写成的书打算上奏朝廷，
它能兴废事、开愚昧，辨别异同。
你像服虔一样传承学术，
也应曾梦得彩笔富有才情。
且看你落笔文章令凤凰惊回，
不要叹息没有助力难以高飞。
你这老学者暮年才施展才能，
恰似菑川公孙弘，且看你建功。

王庭珪生活在两宋之际，当时社会文化氛围浓厚，文人之间常有诗词唱和。这首诗是王庭珪回应王彦休的诗作。具体创作时间和更多背景信息虽难以确切知晓，但从诗中可以推测王彦休可能是一位有学识但在当时未得到充分施展才华机会的老者，王庭珪以诗相和，表达对他的赞赏与鼓励。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中多处运用典故，如“未央宫”“服氏”“彩笔梦文通”“菑川公孙弘”等，这些典故的使用使诗歌内容更丰富，文化底蕴更深厚，同时也委婉地表达了对王彦休的赞美和期许。
  • 劝勉结合：既夸赞王彦休的才华和学识，如“书成欲奏未央宫”“落纸惊回凤”，又对他进行劝勉，“莫叹摩天欠阿鸿”，鼓励他不要因外界因素而气馁。
• 语言特色：语言典雅，富有文采，运用典故自然贴切，在文雅的表达中传递出对友人的真挚情感。
• 意境营造：通过对王彦休才华的赞美和暮年仍可有所作为的期许，营造出一种积极向上、鼓励奋进的意境，让读者感受到诗人对友人的信任和期待。