时在育王寺书石字奉酬□丞使君寄赠四韵依次用本韵

（《金石文钞》题作《时在育王寺书石中丞使君寄目前四韵奉酬本韵》）拙艺荷才雄，新诗起谢公。
开缄光佛域，望景动星宫。
风雪文章里，书镌琬琰中。
将谁比佳句？霞绮散成红。
（见《金石萃编》卷一百八。）
（又见《两浙金石志》卷一，题中“□丞”作“中丞”，“次用本韵”四字为题注小字。）
（望按：石刻题下原署曰“处士范的上”。
于季友《育王寺碑后记》有“剡越间隐逸之士曰范的，业文功书，未遇于时，常萍泊云水间。
一日，扁舟到明”等语。
又《育王寺常住田碑》，原为万齐融所撰，徐峤之书，其后碑隳，大和七年于季友为明州刺史时，始邀范的重书。
其碑题下署“顺阳范的书并篆额”，是范的为顺阳人。
范生平可考者仅此。
又诗中琬下原是“御名”两字，盖避武宗讳不书，武宗名炎，则诗中此字原当作琰可知。
〖此王昶避嘉庆帝讳而注为“御名”。
〗然则诗之作在大和间，镌石则在武宗会昌中，其间相去固将十载矣。）。

简要说明

这首诗是范的在育王寺时，为酬谢石中丞使君寄赠的新诗而作。诗中表达了对石中丞才华的赞赏，描述了收到对方新诗后的感受，展现了诗的魅力与价值，最后将其佳句比作绚丽的云霞。

逐句注释

“拙艺荷才雄，新诗起谢公”：
- 字词：“拙艺”，指自己的技艺（可能指书法等）；“荷”，承蒙；“才雄”，才华出众之人，这里指石中丞；“谢公”，原指东晋谢安等谢氏家族的名人，这里借指才华出众能写诗的石中丞。
- 句意：我拙劣的技艺承蒙您这位才华出众之人的关注，您新写的诗有谢公那样的才情。
“开缄光佛域，望景动星宫”：
- 字词：“开缄”，打开书信；“佛域”，指育王寺所在之地；“望景”，这里可能指看到诗中描绘的景象；“星宫”，星宿的宫殿，可理解为天空，形容诗的意境高远。
- 句意：打开您的书信，其光彩照亮了这佛地；诗中描绘的景象仿佛能惊动天上的星宿。
“风雪文章里，书镌琬琰中”：
- 字词：“风雪”，可能象征诗中蕴含的高洁、冷峻等情感氛围；“琬琰”，美玉，这里指碑石。
- 句意：您诗中蕴含着如风雪般的意境，我会把它书写并镌刻在碑石之上。
“将谁比佳句？霞绮散成红”：
- 字词：“霞绮”，美丽的云霞。
- 句意：用谁的诗来比拟您这些佳句呢？它们就像绚丽的云霞散开成为一片红色。

现代译文

我拙劣的技艺承蒙您这位才华雄健之人的关照，
您新创作的诗歌有着谢公般的高妙才情。
打开您的书信，光芒照亮了这佛地，
诗中景象仿佛惊动了天上的星宿。
您的诗中蕴含着风雪般的意境，
我会把它书写镌刻在碑石之中。
用什么来比拟您的绝妙诗句呢？
就像那绚丽的云霞散开一片嫣红。

创作背景

范的是顺阳人，是剡越间的隐逸之士，业文功书却未遇于时，常漂泊于云水间。此诗创作于大和年间，当时范的在育王寺，石中丞使君寄赠新诗给他，他便写此诗酬谢。而诗被镌刻在石上是在武宗会昌中，距离创作时间将近十年。

艺术赏析

表现手法：
- 用典：“新诗起谢公”运用谢公的典故，将石中丞比作谢公，赞美其诗歌才华，增添了诗歌的文化内涵。
- 夸张：“开缄光佛域，望景动星宫”运用夸张的手法，突出了石中丞新诗的光彩夺目和意境的高远，给人以强烈的视觉和想象冲击。
- 比喻：“将谁比佳句？霞绮散成红”把石中丞的佳句比作绚丽的云霞，形象生动地展现了诗歌的美妙与绚烂，让读者更能体会到诗的魅力。
语言特色：语言典雅优美，用词考究，如“拙艺”“才雄”“琬琰”“霞绮”等词汇的运用，使诗歌具有较高的文学性和艺术性。同时，诗句对仗较为工整，如“风雪文章里，书镌琬琰中”，增强了诗歌的节奏感和韵律美。
意境营造：通过对石中丞新诗的赞美和描绘，营造出一种高雅、绚丽的意境。诗中既有佛域的宁静庄严，又有星宫的高远神秘，还有云霞的绚烂多彩，多种意象融合，使读者仿佛置身于一个充满诗意和美感的世界之中。

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