责庲

这首诗是刘学箕写给晚辈的劝诫诗。诗中先叙述自己早年的孤苦经历，与晚辈相似的遭遇形成对比，接着讲述叔父对晚辈的辛勤养育和教诲，然而晚辈却不思进取、懒惰乖劣。诗人带着晚辈远行，悉心照料，可晚辈依旧毫无改变。最后诗人强调家族的儒学家风，严厉劝诫晚辈要悔悟，若再不约束自己，将愧对家族，后果不堪设想。

• “我生不辰八岁孤，伯父薨逝叔父无”：
  • 字词：“不辰”，生不逢时；“薨逝”，古代称诸侯或有爵位的大官死去。
  • 句意：我生不逢时，八岁就成了孤儿，伯父去世，叔父也不在了。
• “长才十五立志苦，不敢怠惰知读书”：
  • 字词：“长”，长大；“怠惰”，懒惰。
  • 句意：长到十五岁时，我刻苦立志，不敢懒惰，懂得要好好读书。
• “汝生父子不相识，母慈育字如捧珠”：
  • 字词：“育字”，养育；“捧珠”，像捧着珍珠一样，形容十分珍视。
  • 句意：你出生后就没见过父亲，母亲慈爱地养育你，把你当成掌上明珠。
• “那知汝更命苦极，八龄甫及母亦殂”：
  • 字词：“甫及”，刚刚到；“殂”，死亡。
  • 句意：哪知道你命运更加悲惨，刚刚八岁母亲也去世了。
• “幸有阿叔相持扶，叔亦痛念同气余”：
  • 字词：“持扶”，扶持；“同气”，指兄弟。
  • 句意：幸好有叔叔扶持你，叔叔也因你是兄弟的遗子而痛心怜惜。
• “辛勤鞠养力尽瘁，五载为汝六请师”：
  • 字词：“鞠养”，抚养；“尽瘁”，竭尽心力。
  • 句意：叔叔辛勤抚养你，竭尽全力，五年里为你请了六次老师。
• “固知门户要人兴，切切训诲口欲枯”：
  • 字词：“门户”，家族；“切切”，恳切。
  • 句意：叔叔知道家族需要有人振兴，恳切地教诲你，说得口干舌燥。
• “有言弗听日益懒，乖劣气习移下愚”：
  • 字词：“弗听”，不听；“乖劣”，乖张顽劣；“下愚”，最愚蠢的人。
  • 句意：你不听劝告，越来越懒惰，乖张顽劣的习气让你变得越来越愚蠢。
• “朅来值我有行役，恐汝质变中小夫”：
  • 字词：“朅来”，近来；“行役”，因公务或兵役而跋涉在外；“小夫”，浅薄庸俗的人。
  • 句意：近来我要外出远行，担心你品质发生变化，变成浅薄庸俗的人。
• “携俱不惮数千里，跳走健胜猿与狙”：
  • 字词：“携俱”，带着你一起；“惮”，害怕；“狙”，猴子。
  • 句意：我带着你不怕数千里的路途，你蹦蹦跳跳比猿猴还矫健。
• “水行为汝爱江湖，出陆每愁山险纡”：
  • 字词：“水行”，乘船出行；“纡”，曲折。
  • 句意：乘船时因为你喜欢江湖风光，走陆路时我常常担心山路艰险曲折。
• “川途忧愁念虑苦，摩拊岂啻亲子如”：
  • 字词：“川途”，旅途；“摩拊”，抚摸，这里指关怀照顾；“岂啻”，何止。
  • 句意：旅途中我忧愁思虑，对你的关怀照顾何止像对待亲生儿子一样。
• “傍舟终日捞虾鱼，坐舆人夫肩□□”：（此处原诗有缺字）
  • 字词：“傍舟”，在船边。
  • 句意：你整天在船边捞虾捕鱼，坐在轿子里让轿夫……
• “□呶徒自费牙颊，事不获己施鞭蒲”：（此处原诗有缺字）
  • 字词：“□呶”，应是唠叨的意思；“鞭蒲”，用鞭子等抽打。
  • 句意：我唠叨半天白费口舌，不得已只好用鞭子抽打你。
• “潜窥谛视不少改，谑浪笑傲仍前初”：
  • 字词：“潜窥谛视”，偷偷观察仔细看；“谑浪笑傲”，嬉笑玩乐。
  • 句意：我偷偷观察你，你一点也没改变，还是像以前一样嬉笑玩乐。
• “圣经有味懒不读，对字粗晓平侧呼”：
  • 字词：“圣经”，指儒家经典；“平侧”，即平仄。
  • 句意：你懒得读有韵味的儒家经典，只粗略地知道字的平仄读音。
• “吾家七世身业儒，忠孝学术夸乡闾”：
  • 字词：“业儒”，以儒学为业；“乡闾”，乡里。
  • 句意：我们家七代人都以儒学为业，忠孝和学术在乡里被人夸赞。
• “汝当更明所自出，挺挺当代文公朱”：
  • 字词：“自出”，出身；“挺挺”，正直的样子；“文公朱”，指朱熹，谥号“文”。
  • 句意：你更应该明白自己的出身，我们是正直的当代大儒朱熹的后代。
• “不悛祇为先德羞，失教何异犬马猪”：
  • 字词：“不悛”，不悔改；“先德”，祖先的德业。
  • 句意：你如果不悔改，只会给祖先的德业蒙羞，不接受教导和犬马猪有什么区别。
• “稍长面目益可憎，侪辈戏弄人见疏”：
  • 字词：“稍长”，稍微长大；“侪辈”，同辈人；“疏”，同“疏”。
  • 句意：你稍微长大一些，面目更加让人讨厌，同辈人戏弄你，别人也疏远你。
• “我今极口复汝说，速宜悔念毋忽诸”：
  • 字词：“极口”，竭力劝说；“悔念”，悔悟；“忽诸”，忽视这些。
  • 句意：我现在竭力劝你，你应该赶快悔悟，不要忽视这些话。
• “嬉游傥更不检束，命也奈何吾已夫”：
  • 字词：“傥”，倘若；“检束”，约束。
  • 句意：倘若你还是嬉戏游玩不加约束，命运如此我也无可奈何了。

我生不逢时，八岁就成了孤儿，伯父去世，叔父也不在。
长到十五岁，我刻苦立志，不敢懒惰，懂得读书进取。
你出生就没见过父亲，母亲慈爱地把你当成掌上明珠养育。
哪知道你命运更惨，八岁时母亲也离你而去。
幸好有叔叔扶持你，他痛心怜惜你是兄弟的遗子。
叔叔辛勤抚养你，五年里为你请了六次老师。
他知道家族需要振兴，恳切教诲你，说得口干舌燥。
可你不听劝告，越来越懒，乖张顽劣得像个愚人。
近来我要远行，怕你变成庸俗浅薄之人。
我不怕千里路途带着你，你蹦跳得比猿猴还精神。
乘船因你爱江湖风光，陆路我愁山路艰险难行。
旅途中我为你忧心，关怀你就像亲生孩子一样。
你整天在船边捞虾捕鱼，坐在轿子里……
我唠叨无用，不得已只好用鞭子抽你。
我偷偷看你，你一点没变，还是嬉笑玩乐如往昔。
你懒得读有韵味的经典，只懂点字的平仄读音。
我们家七代以儒学为业，忠孝学术乡里闻名。
你要明白自己出身，我们是朱熹的后代多光荣。
你不悔改就给祖先蒙羞，不受教导和畜生没不同。
你长大些更让人讨厌，同辈戏弄，别人也把你看轻。
我现在竭力劝你，你快悔悟，别把我的话当耳旁风。
倘若你还嬉戏不约束，命运如此我也只能叹无能。

具体创作时间难以精确确定，但从诗的内容可知，刘学箕晚辈早年父母双亡，由叔叔抚养，然而晚辈不思进取、行为乖劣。刘学箕担心晚辈品质进一步变化，带着他远行，希望能对他有所教导，此诗便是他在这个过程中，看到晚辈依旧毫无改变而作，旨在严厉劝诫晚辈。

• 表现手法：
  • 对比手法：诗中将自己早年孤苦却刻苦读书的经历与晚辈懒惰顽劣的表现进行对比，突出晚辈的不思进取，增强了劝诫的力度。同时，叔叔的辛勤养育和谆谆教诲与晚辈的不听劝告形成鲜明反差，更凸显出晚辈行为的不当。
  • 直抒胸臆：诗人直接表达对晚辈的担忧、不满和劝诫之情，如“我今极口复汝说，速宜悔念毋忽诸”“嬉游傥更不检束，命也奈何吾已夫”等语句，言辞恳切，情感真挚，让晚辈能清楚地感受到诗人的良苦用心。
• 语言特色：语言通俗易懂，质朴平实，用直白的话语将事情的经过和自己的想法表达出来，没有过多的修饰，却更能让晚辈理解其中的道理。例如“圣经有味懒不读，对字粗晓平侧呼”“不悛祇为先德羞，失教何异犬马猪”等句，简单直接地指出晚辈的问题。
• 情感表达：整首诗充满了诗人对晚辈的关爱和恨铁不成钢的复杂情感。既有对晚辈命运的同情，又有对他不良行为的愤怒和担忧。通过这种情感的交织，使诗歌更具感染力，能更好地触动晚辈的心灵，达到劝诫的目的。