送庾侄亲迎延平李先生家

这首诗是刘学箕送庾侄去延平李先生家迎亲之作。诗中先夸赞庾侄勤奋好学、少年老成，接着描述送别的场景和氛围，表达了自己因无法饯行的遗憾以及对庾侄的离愁别绪，最后叮嘱庾侄旅途中善加调养，学成归来再共同探讨学问，体现了长辈对晚辈的关怀与期望。

• “庾郎吾家千里驹，朝莫勤苦读父书”：
  • 字词：“千里驹”，比喻英俊有为的少年；“朝莫”，即朝夕，早晚。
  • 句意：庾侄你是我家杰出的少年，早晚都勤奋地研读父亲留下的书籍。
• “少年绰有老成态，月旦考订评乡闾”：
  • 字词：“绰有”，富有；“月旦”，品评人物；“乡闾”，乡里。
  • 句意：你年纪轻轻却很有老成持重的姿态，经常对乡里的人和事进行品评考订。
• “明当别我择贤妃，结束琴剑谁挽裾”：
  • 字词：“贤妃”，贤良的妻子；“结束”，整理行装；“挽裾”，拉住衣襟，挽留。
  • 句意：明天你就要离开我去选择贤良的妻子，整理好琴剑准备出发，又有谁能挽留你呢。
• “春空吹晴惠风畅，烟草弄色和气舒”：
  • 字词：“惠风”，和风；“烟草”，烟雾笼罩的草丛。
  • 句意：春天的天空晴朗，和风吹拂，烟雾笼罩的草丛呈现出各种颜色，一派祥和之气。
• “野桥融泄柳絮合，石岸惨怆鸣鶢鶋”：
  • 字词：“融泄”，荡漾的样子；“鶢鶋”，传说中的一种海鸟。
  • 句意：野桥上河水荡漾，柳絮纷飞聚合，石岸边传来鶢鶋凄惨的叫声。
• “乘龙有期弗获饯，数椽政葺渊明庐”：
  • 字词：“乘龙”，比喻得佳婿，这里指庾侄迎亲；“弗获”，不能；“椽”，椽子，这里指房屋；“政”，通“正”；“渊明庐”，像陶渊明那样的居所。
  • 句意：你迎亲的日子到了，我却不能为你饯行，我正修缮着像陶渊明那样的简陋居所。
• “旅愁冥思莫排遣，离恨挂臆难扫除”：
  • 字词：“冥思”，苦思；“挂臆”，萦绕心头。
  • 句意：旅途的愁绪和离别的痛苦让我苦思却难以排遣，离恨萦绕在心头难以扫除。
• “况当春晚气暄淑，着人欲醉甘醴如”：
  • 字词：“暄淑”，温暖而和畅；“甘醴”，甜美的酒。
  • 句意：况且正值晚春，气候温暖和畅，这种氛围让人如同沉醉在甜美的酒中。
• “修程所嘱善养摄，礼毕蚤办双轮舆”：
  • 字词：“修程”，长途旅程；“养摄”，保养身体；“蚤”，通“早”；“双轮舆”，指车辆。
  • 句意：我叮嘱你在长途旅程中要好好保养身体，迎亲礼毕后尽早乘车归来。
• “妇翁传道世大儒，习俗再使淳古初”：
  • 字词：“妇翁”，岳父；“传道”，传授道理；“淳古初”，使风俗恢复到古代的淳朴状态。
  • 句意：你的岳父是世间的大儒，能够使风俗重新变得淳朴如初。
• “稔知贤舅继家学，子如从之师有余”：
  • 字词：“稔知”，熟知；“贤舅”，指庾侄岳父家有学问的人；“家学”，家族传承的学问。
  • 句意：我熟知你岳父家的贤能长辈传承着家族学问，你如果跟随他们学习，那老师的学识是绰绰有余的。
• “归来阿叔待审订，义路礼门从广居”：
  • 字词：“审订”，审查订正；“义路礼门”，指仁义之道；“广居”，指仁。
  • 句意：你回来后叔叔我等着和你一起探讨学问，让我们一起行走在仁义之道上。

庾侄你是我家杰出的少年，
早晚勤奋研读父亲的书籍。
年纪轻轻就有老成的姿态，
常对乡里人事进行品评。
明天你将离我去选贤妻，
整理行装无人能把你留。
春天晴空和风畅快吹拂，
烟雾草丛呈现多彩之景。
野桥边河水荡漾柳絮聚，
石岸上鶢鶋凄惨地啼鸣。
你迎亲时我却不能饯行，
我正修缮着简陋的居所。
旅途愁绪苦思难以排遣，
离恨萦绕心头无法扫除。
况且晚春气候温暖和畅，
这氛围让人如醉在甜酒。
长途旅行望你好好调养，
礼毕尽早乘车回来团聚。
你的岳父是世间的大儒，
能使风俗恢复淳朴如初。
我知他家贤长传承学问，
你若跟学老师学识有余。
你归来后叔叔与你探讨，
一起行走在那仁义之道。

具体创作时间难以确切知晓。从诗题可知，这是刘学箕送庾侄去延平李先生家迎亲时所作。当时庾侄要去完成人生大事，刘学箕虽无法为其饯行，但怀着对晚辈的关心和期望，写下此诗表达离愁并给予叮嘱。

• 表现手法：
  • 先扬后叙：诗开篇先夸赞庾侄的才学和品格，为后文表达对他的期望和情感做铺垫，接着叙述送别的场景和自己的心境，使情感层层递进。
  • 借景抒情：“春空吹晴惠风畅，烟草弄色和气舒。野桥融泄柳絮合，石岸惨怆鸣鶢鶋”，描绘了春天的景色，既有风和日丽的一面，又有凄惨的鸟叫声，借景抒发了送别的复杂情感，既有对春天美好景象的感触，又有离别的哀愁。
• 语言特色：语言质朴自然，用词通俗易懂，没有过多华丽的辞藻，但情感真挚。如“旅愁冥思莫排遣，离恨挂臆难扫除”，直白地表达出自己的离愁别绪。
• 意境营造：通过对送亲场景和旅途景色的描写，营造出一种既有春景美好又带有离情别绪的意境。前半部分对庾侄的夸赞和春天景色的描绘，展现出积极向上的氛围；后半部分对无法饯行的遗憾、离愁的抒发以及对庾侄的叮嘱，使整首诗的意境转向深沉，体现出长辈对晚辈的牵挂与期望。