这首诗主要是诗人回忆往昔与友人年少时一同专心求学、修业的情景,感叹友人正当盛年却早早离世,表达了诗人对友人的深切怀念与痛惜之情。
紫溪庄舍读癸丑壁间旧题转眼忽十八年同游十不存一滋兰弟亦作古人拂拭洒涕几不能去因诵欧公诗云人昔共游今有几树犹如此我何堪以是为韵感怀成十四章庚午四月中澣 其四
念昔童稚,泛然若舟。
惟我与君,孤诣同修。
博文约礼,匪遨匪游。
子方盛年,遽赴玉楼。
惟我与君,孤诣同修。
博文约礼,匪遨匪游。
子方盛年,遽赴玉楼。
简要说明
逐句注释
- “念昔童稚,泛然若舟”:
- 字词:“泛然”,漂浮的样子;“童稚”,指童年、少年时期。
- 句意:回忆起往昔童年、少年的时候,我们就像漂浮的小船。
- “惟我与君,孤诣同修”:
- 字词:“孤诣”,指独特的造诣或努力,这里指专心致志于学业;“君”,指诗人已逝的友人;“修”,修行、学习。
- 句意:只有我和你,一同专心致志地修行学业。
- “博文约礼,匪遨匪游”:
- 字词:“博文约礼”,出自《论语·雍也》,意为广泛地学习文化知识,用礼来约束自己的行为;“匪”,通“非”;“遨”“游”,指游玩、闲逛。
- 句意:我们广泛学习知识并以礼约束自己,不是去游玩闲逛。
- “子方盛年,遽赴玉楼”:
- 字词:“子”,对对方的尊称,这里指友人;“盛年”,壮年;“遽”,突然;“赴玉楼”,相传唐代诗人李贺将死时,昼见绯衣人传玉帝诏令,谓“帝成白玉楼,立召君为记”,后世因称文人早死为“赴玉楼”。
- 句意:你正当壮年,却突然离世。
现代译文
回忆起往昔童年、少年时,
我们如漂浮的小船般懵懂。
只有我和你啊,
一同专心致志地修学进步。
广泛学习知识又以礼自律,
而非在外游荡虚度光阴。
你正当年富力强之时,
却突然就匆匆离世。
创作背景
诗前小序提到“读癸丑壁间旧题转眼忽十八年,同游十不存一,滋兰弟亦作古人”,可知这首诗创作于庚午年四月中旬,距离癸丑年已过十八年。诗人重临紫溪庄舍,看到十八年前的旧题,感慨一同游玩的人大多不在人世,连弟弟滋兰也已离世,触景生情,遂以欧阳修诗句为韵,感怀创作了这组诗,此为其中第四章。
艺术赏析
- 表现手法:
- 对比:诗的前半部分描绘了诗人与友人年少时一同专心求学的情景,后半部分则笔锋一转,写友人正当盛年却离世的现实,前后形成鲜明对比,更突出了诗人对友人早逝的痛惜。
- 用典:“博文约礼”引用《论语》中的典故,体现了他们求学的目标和追求;“遽赴玉楼”运用李贺的典故,委婉而含蓄地表达了友人的早逝,增添了诗歌的文化内涵。
- 语言特色:语言质朴自然,没有过多的修饰,却能真切地传达出诗人内心的情感。如“念昔童稚”“子方盛年”等表述,简单直白,却饱含深情。
- 情感表达:整首诗情感真挚深沉,诗人通过回忆往昔与友人的经历,将对友人的怀念与痛惜之情层层递进地展现出来,让读者能深刻感受到诗人的哀伤。
常见问题
《紫溪庄舍读癸丑壁间旧题转眼忽十八年同游十不存一滋兰弟亦作古人拂拭洒涕几不能去因诵欧公诗云人昔共游今有几树犹如此我何堪以是为韵感怀成十四章庚午四月中澣 其四》的作者和朝代是什么?
《紫溪庄舍读癸丑壁间旧题转眼忽十八年同游十不存一滋兰弟亦作古人拂拭洒涕几不能去因诵欧公诗云人昔共游今有几树犹如此我何堪以是为韵感怀成十四章庚午四月中澣 其四》的作者是刘学箕,页面按汉作品展示。
《紫溪庄舍读癸丑壁间旧题转眼忽十八年同游十不存一滋兰弟亦作古人拂拭洒涕几不能去因诵欧公诗云人昔共游今有几树犹如此我何堪以是为韵感怀成十四章庚午四月中澣 其四》主要写了什么?
这首诗主要是诗人回忆往昔与友人年少时一同专心求学、修业的情景,感叹友人正当盛年却早早离世,表达了诗人对友人的深切怀念与痛惜之情。
《紫溪庄舍读癸丑壁间旧题转眼忽十八年同游十不存一滋兰弟亦作古人拂拭洒涕几不能去因诵欧公诗云人昔共游今有几树犹如此我何堪以是为韵感怀成十四章庚午四月中澣 其四》的创作背景是什么?
诗前小序提到“读癸丑壁间旧题转眼忽十八年,同游十不存一,滋兰弟亦作古人”,可知这首诗创作于庚午年四月中旬,距离癸丑年已过十八年。诗人重临紫溪庄舍,看到十八年前的旧题,感慨一同游玩的人大多不在人世,连弟弟滋兰也已离世,触景生情,遂以欧阳修诗句为韵,感怀创作了这组诗,此为其中第四章。
《紫溪庄舍读癸丑壁间旧题转眼忽十八年同游十不存一滋兰弟亦作古人拂拭洒涕几不能去因诵欧公诗云人昔共游今有几树犹如此我何堪以是为韵感怀成十四章庚午四月中澣 其四》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 对比 :诗的前半部分描绘了诗人与友人年少时一同专心求学的情景,后半部分则笔锋一转,写友人正当盛年却离世的现实,前后形成鲜明对比,更突出了诗人对友人早逝的痛惜。 用典 :“博文约礼”引用《论语》中的典故,体现了他们求学的目标和追求;“遽赴玉楼”运用李贺的典故,委婉而含蓄地表达了友人的早逝,增添了诗歌的文化内涵。 语言特色 :语言质朴自然,没有过多...