春秋战国门 郄成子

这首诗围绕郄成子展开，通过描述相关事件，高度赞扬了郄成子的明哲与仁心，表达了对他能够担当托孤重任的肯定。

• “陈乐无懽璧在隅”：
  • 字词：“陈乐”，陈列音乐，即演奏音乐；“隅”，角落。
  • 句意：演奏着音乐却没有欢乐的氛围，美玉被放置在角落。
• “宰臣怀智有微谟”：
  • 字词：“宰臣”，指大臣；“微谟”，微妙的谋略、计划。
  • 句意：大臣心中怀有智慧和微妙的谋略。
• “苟非成子当明哲”：
  • 字词：“苟非”，如果不是；“成子”，即郄成子；“明哲”，明智、贤明。
  • 句意：如果不是郄成子如此贤明。
• “谁是仁人可托孤”：
  • 字词：“仁人”，有仁德的人；“托孤”，托付孤儿。
  • 句意：那还有谁是可以托付孤儿的仁德之人呢。

演奏着音乐却没有欢快的气氛，美玉被搁置在角落。
大臣心中藏着智慧和精妙的谋略。
如果不是郄成子这般贤明睿智，
还有哪个仁德之人能够托付孤儿呢。

周昙生活在唐末五代时期，他创作了一系列以“春秋战国门”为题的咏史诗，旨在借古讽今。这首关于郄成子的诗，应是他针对春秋战国时期的历史故事进行创作，借郄成子的事迹，来表达他对当时社会中贤德之人的推崇以及对贤才难得的感慨，也可能是对当时社会缺乏贤能之士担当重任的一种隐忧。

• 表现手法：
  • 设问：诗的最后一句“谁是仁人可托孤”采用设问的手法，强调了郄成子在作者心中作为仁人、可托孤之人的重要地位，引发读者对贤才的思考。
  • 铺垫：前两句“陈乐无懽璧在隅，宰臣怀智有微谟”通过描绘一种看似不和谐的场景和大臣的智慧谋略，为后两句突出郄成子的明哲做了铺垫，使郄成子的形象更加鲜明。
• 语言特色：语言简洁直白，用质朴的文字表达了深刻的观点。没有过多的修饰，但却能准确地传达出作者对郄成子的赞美之情。
• 意境营造：通过对特定场景（陈乐、璧在隅）的描写，营造出一种略带压抑和忧虑的氛围，暗示着局势的复杂和贤才的重要性。而后通过对郄成子的肯定，又给人一种希望之感，使整首诗在情感上有了起伏。