句

这首诗围绕诗人的读书、吟诗生活展开，体现了读书之乐与吟诗之苦，表达了诗人对诗歌创作的深刻感悟。同时描绘了生活中的一些场景，如潮入浦、烧移山等，还展现了自己生活的清苦，以及经历避乱的人生境遇，另外也有对一些娱乐场景的描写。

• “读书贫里乐，搜句静中忙”：
  • 字词：“搜句”，寻觅诗句。
  • 句意：在贫穷的生活中读书也能有乐趣，在安静的环境里忙着寻觅诗句。
• “苦吟僧入定，得句将成功”：
  • 字词：“苦吟”，反复吟咏推敲诗句；“入定”，佛教语，指僧人静坐冥想进入一种专注的状态。
  • 句意：苦苦吟诗就像僧人入定一样专注，得到好的诗句就如同取得了成功。
• “是事精皆易，唯诗会却难”：
  • 字词：“会”，领会、掌握。
  • 句意：任何事情只要精通了都容易，唯有诗歌创作想要领会其中奥妙却很难。
• “因携一家住，赢得半年吟”：
  • 字词：“赢得”，获得。
  • 句意：因为带着一家人居住在这里，得以有半年时间专心吟诗。
• “吟余潮入浦，坐久烧移山”：
  • 字词：“浦”，水边；“烧”，指野火。
  • 句意：吟诗结束后看到潮水涌入水边，久坐之后发现野火已经蔓延到山的另一边。
• “三年清似水，六月冷如冰”：
  • 字词：“清”，指生活清苦。
  • 句意：三年的生活清苦得像水一样平淡，即使六月也冷得像冰一样。
• “一通红锦重，三事紫罗轻”：
  • 字词：“一通”“三事”可能为数量词；“红锦”“紫罗”指精美的丝织品。
  • 句意：这里可能表达一份红锦感觉很厚重，三件紫罗却感觉很轻，或许有对物质的某种感慨。
• “瘦肌寒带粟，病眼馁生花”：
  • 字词：“粟”，指皮肤上因寒冷而起的鸡皮疙瘩；“馁”，饥饿。
  • 句意：瘦弱的肌肤因为寒冷而起了鸡皮疙瘩，生病的眼睛因为饥饿而出现幻觉。
• “避乱一生多，雪留寒竹寺舍冷”：
  • 字词：“避乱”，躲避战乱。
  • 句意：一生大多时间都在躲避战乱，雪留在寒冷的竹林里，寺庙的房舍十分寒冷。
• “风撼早梅城郭香”：
  • 字词：“撼”，摇动。
  • 句意：风吹动早开的梅花，香气弥漫了城郭。
• “画球轻蹴壶中地，彩索高飞掌上身”：
  • 字词：“画球”，有彩绘的球；“蹴”，踢；“彩索”，彩色的绳索。
  • 句意：轻轻踢着彩绘的球在如同壶中仙境般的地方玩耍，彩色的绳索高高飞起，人在绳索上舞动。

在贫穷之中读书自有乐趣，
在安静时光里忙着寻觅诗句。
苦苦吟诗像僧人入定般专注，
得到好诗句仿佛取得了成功。
任何事情精通了都容易，
唯有诗歌创作领会奥妙很难。
带着一家人居住在此处，
赢得了半年时间专心吟诗。
吟诗完毕看到潮水涌入水边，
久坐之后野火已蔓延到山另一边。
三年的生活清苦平淡如水，
六月的时光也冷得像冰一样。
一份红锦感觉如此厚重，
三件紫罗却显得那么轻盈。
瘦弱肌肤因寒冷起了鸡皮疙瘩，
生病的眼睛因饥饿出现幻觉。
一生大多时间都在躲避战乱，
雪留在寒竹间寺庙房舍好冷。
风吹动早梅香气弥漫了城郭，
轻轻踢着画球在仙境中玩耍，
彩绳高高飞起人在上面舞动。

裴说生活在唐朝末年，这是一个政治动荡、战乱频繁的时期。诗人一生坎坷，多次参加科举考试，直至天祐三年（906 年）才登进士第。在这样的时代背景下，他生活清苦，经历了诸多苦难和避乱的生涯。这首诗正是他在这样的生活状态下创作的，反映了他的读书吟诗生活、对诗歌创作的感悟以及自身的生活境遇。

• 表现手法：
  • 对比：如“是事精皆易，唯诗会却难”，将其他事情与诗歌创作进行对比，突出诗歌创作的难度。“三年清似水，六月冷如冰”把生活的清苦和六月本应炎热却冷如冰进行对比，强调生活的艰难。
  • 比喻：“瘦肌寒带粟”把寒冷时皮肤上的反应比作粟米，形象地写出寒冷带来的生理反应。
  • 动静结合：“吟余潮入浦，坐久烧移山”，“潮入浦”和“烧移山”是动态描写，“吟余”“坐久”是静态描写，动静结合，营造出一种静谧而又有变化的氛围。
• 语言特色：语言质朴自然，没有过多华丽的辞藻修饰，但却能生动地描绘出生活场景和自身感受，如“读书贫里乐，搜句静中忙”，简洁地表现出读书吟诗的状态。
• 意境营造：通过对读书、吟诗、生活场景的描写，营造出一种清苦、孤寂但又充满诗意的意境。诗中既有对生活苦难的描述，如“避乱一生多，雪留寒竹寺舍冷”，又有对自然景色和娱乐场景的描写，使诗歌的意境丰富多样，展现出诗人复杂的心境。