嘲教授

这首诗题为《嘲教授》，实则是为教授正名。诗人反驳了将教授称为“冷官”的说法，认为教授有着美好的名声。通过引用典故，将教授与他人进行对比，强调教授与世俗的不同，呼吁世人改变对教授的看法。

• “谁把先生号冷官，令名深愧馥秋兰”：
  • 字词：“冷官”，指地位不重要、事务不繁忙的官职；“令名”，美好的名声；“馥”，香气。
  • 句意：是谁把教授称作不重要的冷官呢，教授那美好的名声实在是无愧于秋兰的芬芳。
• “孟公岂是陈惊座，子夏元非杜小冠”：
  • 字词：“孟公”，西汉陈遵的字，陈遵嗜酒好客，常大摆宴席；“陈惊座”，即西汉陈咸，因行为出众令人震惊；“子夏”，孔子弟子卜商的字；“杜小冠”，指杜钦，杜钦好读书，不喜欢出风头，戴小冠。
  • 句意：教授哪能和陈遵、陈咸那样的人相比，也不像杜钦那样低调不起眼。这里强调教授有自己独特的品格和价值。
• “泾渭合流虽若混，云泥敻绝不相干”：
  • 字词：“泾渭合流”，泾水和渭水合流，常用来比喻清浊不分；“云泥”，云在天，泥在地，比喻相差悬殊；“敻绝”，相差极远。
  • 句意：虽然表面上教授和一些世俗之人看起来好像混在一起，但实际上他们之间有着天壤之别，毫不相干。
• “寄言世上多风鉴，一笑何妨改眼看”：
  • 字词：“风鉴”，指对人的观察力、洞察力；“改眼看”，改变看法。
  • 句意：我想对世上那些有洞察力的人说，不妨一笑之后改变对教授的看法。

是谁把教授叫做冷官呀，
教授美好的名声堪比秋兰芬芳。
教授可不是陈遵、陈咸那样的人，
也不像杜钦那样不引人注目。
虽说表面上和世俗之人似有混淆，
但实际上他们天差地别毫不相干。
我要告诉世上那些有眼力的人，
何妨一笑后改变对教授的眼光。

由于缺乏具体的史料记载，徐用亨创作此诗的准确时间和详细背景难以确定。但可以推测，在当时的社会环境下，可能存在对教授这一职业的轻视和误解，将其视为“冷官”。徐用亨有感于此，写下这首诗为教授正名，强调教授的价值和独特之处。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用了“孟公”“陈惊座”“子夏”“杜小冠”等典故，丰富了诗歌的内涵，以这些历史人物作对比，突出教授的品格和地位，使诗歌更具文化底蕴。
  • 对比：“泾渭合流虽若混，云泥敻绝不相干”运用对比手法，将教授与世俗之人进行对比，鲜明地展现出两者之间的巨大差异，强调教授的独特性。
• 语言特色：语言简洁明快，表达直接有力。通过通俗易懂的语言，清晰地传达出诗人的观点，没有过多的修饰，但却具有很强的说服力。
• 主题表达：整首诗围绕为教授正名这一主题展开，从反驳“冷官”之说，到通过典故和对比强调教授的价值，最后呼吁世人改变看法，层层递进，主题明确，观点鲜明。