黄彦与从无逸求妻埋铭以研谢之无逸邀予作歌

这首诗围绕文人与砚台的关系展开。先列举韩愈、苏轼等文人与砚的故事，指出古来文士多因痴迷翰墨而穷困。接着描述黄彦与以砚谢无逸求妻埋铭之事，表达对无逸虽有妙笔却穷困的感慨，最后以颜真卿乞米之事作结，体现文人的困境与坚守。

• “君不见昌黎翁，南迁益觉文章工”：
  • 字词：“昌黎翁”，指韩愈，他自称“昌黎韩愈”；“南迁”，韩愈曾被贬到南方。
  • 句意：你没看见昌黎先生韩愈吗，被贬南方后文章更加精妙。
• “滑稽戏作毛颖传，陶泓之族称宏农”：
  • 字词：“毛颖传”，韩愈所作寓言故事，以毛笔拟人；“陶泓”，指砚台；“宏农”，地名，古代砚台多称出自宏农。
  • 句意：韩愈诙谐地创作《毛颖传》，砚台之族称出自宏农。
• “又不见东坡翁，生涯寄食破研中”：
  • 字词：“东坡翁”，指苏轼；“破研”，破旧的砚台。
  • 句意：你又没看见东坡先生吗，生活都寄托在破旧的砚台上。
• “诋诃龙尾尊凤咮，更夸丹石蒸赤红”：
  • 字词：“龙尾”“凤咮”，皆为砚台名；“丹石”，可能指砚石。
  • 句意：苏轼贬低龙尾砚而推崇凤咮砚，还夸赞丹石经烧制后颜色赤红。
• “古来文士耽翰墨，十有八九坐此穷”：
  • 字词：“耽”，沉溺；“坐”，因为。
  • 句意：自古以来文人沉溺于笔墨，十有八九因此而穷困。
• “怪君落笔妙言语，四壁才堪蔽风雨”：
  • 字词：“堪”，能。
  • 句意：奇怪你下笔就能写出美妙的言语，却家徒四壁只能勉强遮蔽风雨。
• “几年结柳送奴星，文穷跳梁推不去”：
  • 字词：“结柳送奴星”，指送穷的习俗；“文穷”，因文而穷。
  • 句意：多年来你都举行送穷的仪式，可这因文而穷的状况却怎么也推不掉。
• “研能穷人君不鄙，尔来谀墓得龙尾”：
  • 字词：“鄙”，嫌弃；“谀墓”，为人作墓志而多溢美之词。
  • 句意：砚台能让人穷困你却不嫌弃，近来为人写墓志得到了龙尾砚。
• “缇巾十袭不妄观，碑字三缣何足拟”：
  • 字词：“缇巾”，红色的布；“十袭”，重重包裹；“三缣”，细绢，这里指报酬。
  • 句意：用红布重重包裹不轻易观看，为写碑字得到的报酬哪里能和这砚台相比。
• “玉堂视草乃称之，只恐玄文似扬子”：
  • 字词：“玉堂视草”，指在翰林院为皇帝起草诏书；“玄文”，指扬雄的《太玄》，这里表示文章深奥。
  • 句意：只有在翰林院为皇帝起草诏书才配得上这砚台，只恐怕你的文章像扬雄的《太玄》一样深奥不被人理解。
• “君夸此研文似罗，奈君鹿裘带索何”：
  • 字词：“罗”，可能指文采华丽；“鹿裘带索”，形容生活穷困。
  • 句意：你夸赞这砚台说文章会像它一样华丽，可你如今生活穷困又怎么办呢。
• “我虽忍穷亦好事，尚能搜句为君歌”：
  • 字词：“好事”，喜欢做这样的事。
  • 句意：我虽然也忍受着穷困但也喜欢做这样的事，还能搜肠刮肚为你写首歌。
• “呜呼鲁公乞米家食粥，不费银钩写珠玉”：
  • 字词：“鲁公”，指颜真卿；“乞米”，颜真卿曾有《乞米帖》；“银钩”，指书法。
  • 句意：唉，颜真卿向人乞求米来煮粥吃，却不用精美的书法去换取财富。

你没看见昌黎先生韩愈吗，
被贬南方后文章更加精妙。
诙谐地创作《毛颖传》，
砚台之族称出自宏农。
你又没看见东坡先生吗，
生活都寄托在破旧的砚台上。
贬低龙尾砚而推崇凤咮砚，
还夸赞丹石经烧制后颜色赤红。
自古以来文人沉溺于笔墨，
十有八九因此而穷困。
奇怪你下笔就能写出美妙言语，
却家徒四壁只能勉强遮蔽风雨。
多年来你都举行送穷的仪式，
可这因文而穷的状况却推不掉。
砚台能让人穷困你却不嫌弃，
近来为人写墓志得到了龙尾砚。
用红布重重包裹不轻易观看，
为写碑字得到的报酬怎能和它相比。
只有在翰林院为皇帝起草诏书才配得上它，
只恐怕你的文章像扬雄的《太玄》一样不被理解。
你夸赞这砚台说文章会华丽，
可你如今生活穷困又怎么办呢。
我虽然也忍受着穷困但喜欢这事，
还能搜肠刮肚为你写首歌。
唉，颜真卿向人乞求米来煮粥吃，
却不用精美的书法去换取财富。

由于资料有限，难以精准确定此诗的具体创作时间和详细背景。但从诗的内容推测，当时黄彦与用砚台答谢无逸为其妻撰写墓志铭，无逸邀请董瞿老为此事作诗。董瞿老有感于文人与砚台的关系以及文人因文穷困的普遍现象，写下了这首诗。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中多处引用典故，如韩愈的《毛颖传》、苏轼对砚台的评价、扬雄的《太玄》、颜真卿的《乞米帖》等，通过这些典故，增添了诗歌的文化内涵，使诗歌表达更加含蓄委婉，也表达了诗人对文人境遇的感慨。
  • 对比：将文人精妙的文笔与穷困的生活进行对比，如“怪君落笔妙言语，四壁才堪蔽风雨”，突出了文人虽有才华却生活窘迫的现实，增强了诗歌的感染力。
• 语言特色：语言较为质朴，通俗易懂，但又因用典而富有文化底蕴。诗人以直白的语言表达对文人困境的同情和感慨，使读者能够深刻理解其情感。
• 主题表达：诗歌围绕文人与砚台展开，深刻地揭示了文人因痴迷翰墨而穷困的社会现象，同时通过颜真卿的例子，赞扬了文人坚守气节、不图财富的品质，主题鲜明，情感真挚。