陈晦父赴铨十三韵

这首诗围绕当时的人才选拔制度展开，描绘了选拔过程中的种种弊端，如选拔标准流于表面、重形式轻实质等。通过对比富儒和贫儒在选拔中的不同境遇，表达了对真儒被埋没的惋惜，最后对陈晦父进行劝慰，鼓励他不要过于在意名声。

• “古人取远士，得一以为豪”：
  • 字词：“远士”，远方的贤才；“豪”，荣耀。
  • 句意：古代选拔远方的贤才，得到一个就视为很荣耀的事。
• “江左贡千百，选抡今始劳”：
  • 字词：“江左”，江东；“贡”，举荐；“选抡”，选拔。
  • 句意：如今江东举荐的人才成百上千，选拔起来才如此费力。
• “占对混童厮，趋跄偕吏曹”：
  • 字词：“占对”，应对；“童厮”，童仆；“趋跄”，小步快走，这里指行为举止；“吏曹”，官吏。
  • 句意：在应对问答时，贤才和童仆混杂不分，在行为举止上与一般官吏无异。
• “以兹寓绳准，弃髓索皮毛”：
  • 字词：“兹”，此；“绳准”，标准；“髓”，精髓；“皮毛”，表面。
  • 句意：用这样的方式来作为选拔标准，舍弃了人才的精髓而只追求表面。
• “遂乃考卷业，成文喧诵号”：
  • 字词：“卷业”，试卷、学业；“喧诵号”，大声诵读。
  • 句意：于是就只看试卷文章，考生写好文章后大声诵读。
• “其次严保举，虚牍相笼叨”：
  • 字词：“保举”，推荐；“虚牍”，空洞的文书；“笼叨”，牵扯、纠缠。
  • 句意：其次就是严格实行保举制度，而保举文书往往空洞无物，相互牵扯。
• “富儒坐可得，贫儒走滔滔”：
  • 字词：“坐可得”，轻易就能得到机会；“走滔滔”，四处奔走。
  • 句意：富有的儒生可以轻易获得机会，贫穷的儒生却要四处奔波。
• “有司见其然，厌贱如蓬蒿”：
  • 字词：“有司”，官吏；“厌贱”，厌恶轻视；“蓬蒿”，野草。
  • 句意：官吏看到这种情况，就像厌恶野草一样厌恶和轻视这些儒生。
• “谁知真儒者，百黜宁不遭”：
  • 字词：“真儒者”，真正有学问、有品德的儒生；“黜”，贬斥、淘汰。
  • 句意：谁知道那些真正的儒生，即使多次被淘汰，也不愿意去迎合这些不合理的选拔。
• “陈生青紫门，佐书越江皋”：
  • 字词：“青紫门”，指官宦世家；“佐书”，担任文书一类的官职；“江皋”，江边。
  • 句意：陈生出身官宦世家，在越地江边担任文书之职。
• “秩满在选中，家寒无所操”：
  • 字词：“秩满”，任期满；“无所操”，没有财物可以打点。
  • 句意：任期满后参加选拔，家中贫寒没有财物可以用来打点关系。
• “虞翻显凭易，买臣进缘骚”：
  • 字词：“虞翻”，三国时期吴国经学家，以精通《易经》闻名；“显”，显达；“买臣”，朱买臣，西汉人，因擅长楚辞而被汉武帝赏识。
  • 句意：虞翻凭借对《易经》的精通而显达，朱买臣因擅长楚辞而得到晋升。
• “吴士例则然，且毋衒名高”：
  • 字词：“吴士”，指江东一带的士人；“例则然”，一般都是这样；“衒”，炫耀。
  • 句意：江东的士人一般都是靠这些特长获得晋升的，你暂且不要过于炫耀名声。

古代选拔远方贤才，得到一个都视为荣耀。
如今江东举荐成百上千，选拔起来十分费力。
应对时贤才与童仆混杂，举止和官吏没什么两样。
用这样的标准选拔，舍弃精髓只看表面。
于是只看试卷文章，考生大声诵读成文。
其次严格保举制度，保举文书空洞纠缠。
富有的儒生轻易得机会，贫穷的儒生四处奔波。
官吏看到这种情况，像厌野草一样厌弃他们。
谁知道真正的儒生，多次被淘汰也不迎合。
陈生出身官宦世家，在越地江边任文书。
任期满后参加选拔，家中贫寒没财物打点。
虞翻凭《易经》显达，朱买臣靠楚辞晋升。
江东士人大多如此，你暂且别炫耀名声。

戴表元生活于宋末元初，这一时期社会处于变革动荡之中，人才选拔制度也出现了诸多问题。此诗是戴表元为陈晦父赴铨（参加选拔）而作，反映了当时选拔制度的现状以及文人的遭遇。

• 表现手法：
  • 对比：诗中多处运用对比手法，如“富儒坐可得，贫儒走滔滔”，将富儒和贫儒在选拔中的不同境遇进行对比，突出了选拔制度的不合理；“古人取远士，得一以为豪”与“江左贡千百，选抡今始劳”对比，展现出古今选拔人才方式和效果的差异。
  • 用典：“虞翻显凭易，买臣进缘骚”运用虞翻和朱买臣的典故，以古喻今，说明江东士人晋升的途径，增加了诗歌的文化内涵。
• 语言特色：语言质朴直白，如实描绘了当时选拔制度的种种弊端，使读者能清晰地感受到作者对不合理现象的批判。
• 主题表达：通过对选拔制度的批判和对陈晦父的劝慰，表达了作者对真儒被埋没的惋惜以及对合理人才选拔制度的期盼。诗歌先揭露问题，后进行具体事例的说明和对友人的开导，层次清晰，主题明确。