读王摩诘诗爱其散发晚未簪道书行尚把之句因用为韵赋古风十首亦皆物外事也 其七

这首诗围绕葛洪（稚川）师从郑君获得道书之事展开，表达了诗人对道书所蕴含的高深道理的向往与探寻之意，同时流露出自己因自身局限难以深入探究的遗憾，最后幻想能插翅与葛洪一同遨游太虚，体现出诗人对道家玄妙境界的追求。

• “稚川师郑君，才及一卷书”：
  • 字词：“稚川”，东晋道教学者、炼丹家、医药学家葛洪的字；“郑君”，指郑隐，是葛洪的老师。
  • 句意：葛洪师从郑隐，只得到了一卷道书。
• “书大仅如箸，度世盖有余”：
  • 字词：“箸”，筷子；“度世”，超脱尘世。
  • 句意：这卷道书大小仅如筷子一般，但其蕴含的道理用来超脱尘世大概是绰绰有余的。
• “想其所论说，妙极轩昊初”：
  • 字词：“轩昊”，轩辕和少昊，都是传说中的上古帝王，这里代表上古时期。
  • 句意：想来这道书所论述的内容，精妙程度可追溯到轩辕、少昊的上古之初。
• “内篇今虽存，亦复饱蠹鱼”：
  • 字词：“内篇”，指葛洪所著《抱朴子》内篇，多讲神仙方药、鬼怪变化、养生延年、禳邪却祸之事；“蠹鱼”，蛀蚀书籍的虫子。
  • 句意：《抱朴子》内篇如今虽然还存在，但也已经被蠹虫蛀蚀了。
• “我欲探其原，蹇步空趑趄”：
  • 字词：“原”，根源、本质；“蹇步”，行走困难；“趑趄”，迟疑不前。
  • 句意：我想要探寻这道书的根源本质，但脚步迟缓，只能迟疑不前。
• “安得插两翅，从公游太虚”：
  • 字词：“公”，指葛洪；“太虚”，指天空、宇宙，这里代表道家的玄妙境界。
  • 句意：怎样才能插上两只翅膀，跟随葛洪遨游于道家的玄妙境界呢。

葛洪师从郑隐，只得到一卷道书。
这书大小仅如筷子，却能让人超脱尘世。
想来书中论述的道理，精妙可追溯到上古之初。
《抱朴子》内篇如今虽存，却已被蠹虫蛀蚀。
我想探寻书中根源，却脚步迟缓迟疑不前。
怎样才能插上双翅，跟随葛洪遨游太虚。

陆游生活在南宋时期，当时国家局势动荡，民族矛盾尖锐。但陆游本人除了具有强烈的爱国情怀和抗金复国的壮志外，也对道家思想有着浓厚的兴趣。这首诗创作的具体时间难以确切知晓，但应是他在研读道家相关书籍、对道家文化深入思考时所作。他通过对葛洪和其道书的咏叹，表达了自己对道家玄妙境界的向往，也是在复杂的现实环境中寻求精神寄托的一种体现。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用了葛洪师从郑隐以及《抱朴子》内篇等典故，丰富了诗歌的文化内涵，使诗歌具有深厚的历史底蕴。通过这些典故，诗人将自己对道家文化的追求与古代道家人物联系起来，增强了诗歌的表现力。
  • 想象：“安得插两翅，从公游太虚”运用想象的手法，诗人幻想自己能插上翅膀与葛洪一同遨游太虚，生动地表达了他对道家玄妙境界的向往之情，使诗歌充满了浪漫主义色彩。
• 语言特色：语言质朴自然，没有过多的华丽辞藻修饰，但却能准确地表达出诗人的情感和思想。如“稚川师郑君，才及一卷书”等句，简洁明了地叙述了故事，给人以亲切之感。
• 意境营造：整首诗营造出一种神秘、悠远的意境。从对道书精妙内容的想象，到因自身局限难以探寻的无奈，再到最后幻想遨游太虚，诗人逐步构建出一个充满道家神秘色彩的世界，让读者感受到他对道家境界的深深向往和追求，引发读者对道家文化的思考。