谢资政富公再以近诗见寄

这首诗是韩琦答谢富弼再次寄诗之作。诗中高度赞扬了富弼的才能和贤业，认为他有辅佐天子成就大业的能力，却未能充分施展。同时，对富弼的诗才给予极高评价，将其才思比作河源、天匠。最后表达了自己对富弼的感激之情以及努力进学的决心。

• “惟公之所存，致后协二典”：
  • 字词：“公”指富弼；“后”指君主；“二典”指《尚书》中的《尧典》《舜典》，代表古代贤君的治世之道。
  • 句意：只有您心中所存的治国理念，能使君主的治理符合古代贤君的典范。
• “当入相天子，贤业遂大展”：
  • 字词：“相天子”，辅佐天子为相。
  • 句意：您本应当入朝辅佐天子为相，贤能的事业就能大大开展。
• “万类随坯陶，四时无盭舛”：
  • 字词：“万类”，万物；“坯陶”，制作陶器，这里比喻对万物的培育、治理；“盭舛”，乖戾错乱。
  • 句意：万物随着您的治理而发展，四季的运行也不会有乖戾错乱。
• “如保守一藩，疢甚斥和扁”：
  • 字词：“藩”，藩镇；“疢”，疾病；“和扁”，医和与扁鹊，古代名医。
  • 句意：如果让您只守着一个藩镇，就好像病情严重却排斥名医一样不合理。
• “遂令康济功，郁抑未恢显”：
  • 字词：“康济”，救济、治理；“郁抑”，压抑；“恢显”，发扬光大。
  • 句意：于是使得您救济天下的功业被压抑，未能充分发扬光大。
• “寄怀吟咏间，唯以道自遣”：
  • 字词：“寄怀”，寄托情怀；“自遣”，自我排遣。
  • 句意：您只能在吟咏诗歌中寄托情怀，用道德来自我排遣。
• “公才如河源，浑浑日东演”：
  • 字词：“河源”，黄河源头；“浑浑”，水流盛大的样子；“演”，流动。
  • 句意：您的才华如同黄河源头之水，浩浩荡荡地向东流淌。
• “洪涛奔巨海，万里纵倾卷”：
  • 字词：“倾卷”，倾泻翻卷。
  • 句意：如洪涛奔向大海，万里之间尽情地倾泻翻卷。
• “小哉西北流，孰可议深浅”：
  • 字词：“西北流”，泛指小的水流。
  • 句意：那些小的水流是多么渺小啊，怎么能和您的才华相提并论，去议论其深浅呢。
• “公思如天匠，春物归裁剸”：
  • 字词：“天匠”，天然的工匠，比喻高超的创造力；“裁剸”，裁剪、安排。
  • 句意：您的才思如同天然的工匠，春天的万物都由您来裁剪安排。
• “珍丛与奇葩，万态极婉娈”：
  • 字词：“珍丛”，珍贵的花丛；“奇葩”，奇异的花朵；“婉娈”，柔美。
  • 句意：珍贵的花丛和奇异的花朵，在您的笔下呈现出万种柔美的姿态。
• “一一得天真，仿象困雕剪”：
  • 字词：“天真”，自然本色；“仿象”，模仿物象；“雕剪”，雕琢刻画。
  • 句意：每一样都能展现出自然的本色，那些模仿物象的雕琢刻画都难以与之相比。
• “河源无时穷，天匠非世辨”：
  • 字词：“无时穷”，没有穷尽的时候。
  • 句意：您的才华如同黄河源头之水没有穷尽，您高超的创造力不是世人能够分辨的。
• “湖为每成编，遂以贶罢软”：
  • 字词：“湖为”，这里可能有误，推测是指富弼的诗歌创作；“贶”，赠送；“罢软”，软弱之人，韩琦自谦之词。
  • 句意：您每次将诗歌编成集子，就把它赠送给我这个软弱之人。
• “裸壤本无知，安足道文冕”：
  • 字词：“裸壤”，指未开化的地方，这里韩琦自谦自己才学浅薄；“文冕”，有文采的冠冕，指代有才华的人。
  • 句意：我本是才学浅薄无知之人，哪里配得上谈论有才华的人。
• “俚耳固不通，乌用奏姑洗”：
  • 字词：“俚耳”，粗俗的耳朵，自谦自己不懂高雅音乐；“姑洗”，古代乐律名，这里指代高雅的音乐，即富弼的诗歌。
  • 句意：我这粗俗的耳朵本来就不通晓高雅音乐，哪里用得着为我演奏像姑洗这样的高雅之音呢。
• “我实知公心，爱我久益腆”：
  • 字词：“腆”，丰厚。
  • 句意：我确实知道您的心意，您对我的关爱时间越久就越深厚。
• “诱我进学勤，要在纳诸善”：
  • 字词：“诱”，引导；“纳诸善”，接纳各种善道。
  • 句意：您引导我勤奋进学，关键在于让我接纳各种善道。
• “我素荷公德，公教不敢践”：
  • 字词：“荷”，承受；“践”，践行。
  • 句意：我向来承受您的恩德，却不敢践行您的教诲。
• “讽诵复宗师，夙夜以自勉”：
  • 字词：“讽诵”，诵读；“宗师”，以您为师；“夙夜”，早晚。
  • 句意：我诵读您的诗歌并以您为师，早晚自我勉励。

只有您心中的治国理念，能让君主的治理契合古代贤君典范。
您本应入朝辅佐天子为相，贤能的事业定能大大开展。
万物在您的治理下生长，四季运行也不会错乱失常。
若让您只守一个藩镇，就像重病排斥名医一样荒唐。
这让您救济天下的功业，被压抑着未能发扬光大。
您只能在吟咏中寄托情怀，用道德来把内心的烦闷排遣。
您的才华如同黄河源头之水，浩浩荡荡地向东流淌。
如洪涛奔向大海，万里间尽情地倾泻翻卷。
那些小的水流多么渺小，怎能与您的才华相提并论。
您的才思就像天然的工匠，春天的万物由您来裁剪安排。
珍贵的花丛和奇异的花朵，在您笔下呈现万种柔美姿态。
每一样都展现出自然本色，雕琢刻画都难以与之媲美。
您的才华如黄河水无穷无尽，高超创造力世人难以分辨。
您每次编成诗歌集子，都慷慨地把它赠送给我。
我本是才学浅薄无知之人，哪配谈论您这样的有才之人。
我这粗俗的耳朵不懂高雅，哪值得您为我展示佳作。
我深知您对我的关爱，时间越久就越发深厚。
您引导我勤奋进学，关键是让我接纳善道。
我一直承受您的恩德，却没能践行您的教导。
我诵读您的诗以您为师，早晚都自我勉励努力提高。

韩琦和富弼都是北宋时期的重要政治家、文学家。他们志同道合，在政治上都有远大抱负和卓越才能。这首诗具体创作时间不详，但应是富弼再次寄诗给韩琦后，韩琦所作的答谢之诗。当时他们可能因各种政治原因未能完全施展自己的才能，韩琦通过此诗一方面赞扬富弼的才华和品德，另一方面表达对富弼关爱的感激以及自我勉励之情。

• 表现手法：
  • 比喻：诗中多处运用比喻的手法，如“公才如河源，浑浑日东演”将富弼的才华比作黄河源头之水，形象地写出其才华的源源不断、气势磅礴；“公思如天匠，春物归裁剸”把富弼的才思比作天然的工匠，生动地表现出其才思的高超和创造力。
  • 对比：“小哉西北流，孰可议深浅”将富弼的才华与“西北流”这样的小水流作对比，突出富弼才华的深厚和不可估量。
• 语言特色：语言典雅庄重，体现出诗人较高的文学素养。用词精准，如“坯陶”“盭舛”“裁剸”等词的运用，使诗歌富有文化内涵。
• 情感表达：整首诗情感真挚，既表达了对富弼才能和品德的高度赞扬，又抒发了对富弼关爱自己的感激之情，同时还流露出自我勉励、努力进学的决心。诗歌前半部分着重赞扬富弼的政治才能和诗才，后半部分则聚焦于自身的感受和决心，层次分明，情感逐步递进。