示子孙

这首诗是陆游写给子孙的训诫诗，主题围绕着家族的儒业传承以及治学、守道的重要性展开。诗中表达了诗人对子孙成为贤才的期望，强调要时刻坚守学问和道德，同时展现了自己虽年老但仍珍惜光阴的态度，还以孔子为例鼓励子孙虚心学习。

• “累叶为儒业不隳，定知贤杰有生时”：
  • 字词：“累叶”，累世、世世代代；“隳（huī）”，毁坏、败坏。
  • 句意：我们家世代为儒，家业从未毁坏，我相信家族中一定会有贤才出现。
• “学须造次常于是，道岂须臾或可离”：
  • 字词：“造次”，匆忙、仓促；“须臾”，片刻。
  • 句意：做学问即使在匆忙紧迫的时候也要坚持如此，道德准则怎么能有片刻的背离呢。
• “我老已无明日计，心存犹惜寸阴移”：
  • 字词：“寸阴”，指短暂的光阴。
  • 句意：我已经年老，没有未来的打算了，但心里还是珍惜每一寸光阴的流逝。
• “巍巍夫子虽天纵，礼乐官名尽有师”：
  • 字词：“巍巍”，高大的样子，形容孔子的伟大；“天纵”，上天所赋予、造就；“礼乐官名”，泛指各种学问知识。
  • 句意：伟大的孔子虽然是上天赋予极高智慧的人，但他对于礼乐、官名等知识也都有老师教导。

我们家世代为儒，学业从未衰败，
我坚信家族中定会有贤才诞生。
做学问哪怕匆忙之时也应坚持，
道德之道怎能有片刻的离分。
我已年老，不再规划明日之事，
心中却仍珍惜每寸光阴的移遁。
伟大的孔子虽天赋异禀智慧深，
可礼乐官名知识也向老师请教勤。

陆游出生于一个世代读书的家庭，自幼受到良好的儒家教育。他一生都秉持着儒家的道德观念和治学态度。这首诗具体创作时间不详，但应是他晚年之作。此时他经历了人生的诸多起伏，对家族的延续和子孙的成长格外关注，于是写下此诗，希望子孙能够传承家族的儒业，坚守道德学问。

• 表现手法：
  • 引用典故：诗中提到“巍巍夫子”即孔子，以孔子为例，强调即使是天赋极高的圣人也需要向老师学习，增强了诗歌的说服力和教育意义，让子孙明白学习的重要性和谦逊的态度。
  • 直抒胸臆：诗人直接表达自己对子孙的期望，如“定知贤杰有生时”，以及自己珍惜光阴的心情“心存犹惜寸阴移”，情感真挚，使诗歌具有很强的感染力。
• 语言特色：语言质朴平实，没有华丽的辞藻修饰，以简洁明了的话语传达深刻的道理，符合训诫诗的特点，易于子孙理解和接受。
• 意境营造：整首诗营造出一种庄重、严肃而又充满期望的氛围。诗人通过对家族儒业传承的回顾、对治学守道的强调以及自身惜时态度的表达，为子孙树立了一个榜样，引导他们走上正确的人生道路。