偈三首 其二

· 释祖珠

不是心,不是佛,不是物。
沥尽野狐涎,趯翻山鬼窟。
平田浅草里,露出焦尾大虫。
太虚寥廓中,放出辽天俊鹘。
阿呵呵,露风骨。
等闲拈出众人前,毕竟分明是何物。

简要说明

这首偈语围绕“不是心,不是佛,不是物”的理念展开,通过一系列生动奇特的意象描绘,打破常规认知,展现出禅机妙理,最后以幽默的口吻引发对事物本质的思考与探寻。

逐句注释

  • “不是心,不是佛,不是物”:
    • 字词:“心”“佛”“物”是佛教常用概念。“心”指内心意识;“佛”代表觉悟者、佛法等;“物”指世间万物。
    • 句意:否定了将事物简单归结为心、佛、物的认知,强调一种超越常规概念的境界。
  • “沥尽野狐涎,趯翻山鬼窟”:
    • 字词:“沥尽”,流尽;“野狐涎”,野狐的口水,常象征邪说、迷惑人的言论;“趯翻”,踢翻;“山鬼窟”,山鬼居住的洞穴,比喻邪妄之地。
    • 句意:要摒弃一切邪说妄念,打破邪妄的根源。
  • “平田浅草里,露出焦尾大虫”:
    • 字词:“平田”,平坦的田野;“浅草”,低矮的草丛;“焦尾大虫”,尾巴烧焦的老虎,这里是一种奇特的意象,代表不同寻常、超越常规认知的事物。
    • 句意:在看似平常的环境中,突然出现令人意想不到的事物。
  • “太虚寥廓中,放出辽天俊鹘”:
    • 字词:“太虚”,天空、宇宙;“寥廓”,广阔;“辽天”,辽阔的天空;“俊鹘”,矫健的鹘鸟,象征着超凡的力量或智慧。
    • 句意:在广阔的宇宙中,释放出具有超凡能力的事物。
  • “阿呵呵,露风骨”:
    • 字词:“阿呵呵”,感叹词,带有一种诙谐、幽默的语气;“露风骨”,展现出事物的本质、精神风貌。
    • 句意:以一种轻松的方式表示展现出了事物的本质。
  • “等闲拈出众人前,毕竟分明是何物”:
    • 字词:“等闲”,随意;“拈出”,拿出、展示;“毕竟”,到底。
    • 句意:随意地将其展示在众人面前,可到底它是什么呢,引发人们的思考。

现代译文

既不是内心意识,也不是佛,更不是世间万物。
要把那些邪说妄念都摒弃干净,踢翻那邪妄的根源之地。
在平坦田野的浅草之中,突然出现尾巴烧焦的老虎。
在广阔无垠的宇宙里,放出矫健的鹘鸟翱翔天际。
哈哈,展现出了事物的本质。
随意地把它拿出来摆在众人面前,可它到底是什么呢。

创作背景

释祖珠是宋代僧人,当时佛教禅宗盛行,禅宗强调通过顿悟来领悟佛法,摆脱文字和概念的束缚。偈语是禅宗常用的表达形式,用于传达禅意和启发修行者。这首偈语具体创作时间不详,但应是释祖珠在修行过程中,为了表达对佛法的独特见解和感悟而作,以引导修行者突破常规思维,去探寻事物的本质。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 象征手法:诗中运用了“野狐涎”“山鬼窟”“焦尾大虫”“辽天俊鹘”等一系列象征意象,“野狐涎”和“山鬼窟”象征邪妄和迷惑,“焦尾大虫”和“辽天俊鹘”象征超越常规、超凡的力量或境界,通过这些象征来传达深刻的禅意。
    • 对比手法:“平田浅草”的平常与“焦尾大虫”的奇特,“太虚寥廓”的广阔与“辽天俊鹘”的灵动形成对比,突出了事物的意外性和超越性,引发读者的好奇心和思考。
  • 语言特色:语言直白、通俗,使用了“阿呵呵”这样口语化的表达,带有一种诙谐幽默的风格,同时又不失禅机。这种语言风格易于大众理解,也符合禅宗打破常规、不拘泥于形式的特点。
  • 意境营造:整首偈语营造出一种神秘、奇幻的意境,从摒弃邪妄到展现奇特事物,再到引发对事物本质的思考,让读者仿佛置身于一个充满禅意的世界中,激发人们对佛法和事物本质的探寻欲望。

常见问题

《偈三首 其二》的作者和朝代是什么?

《偈三首 其二》的作者是释祖珠,页面按宋作品展示。

《偈三首 其二》主要写了什么?

这首偈语围绕“不是心,不是佛,不是物”的理念展开,通过一系列生动奇特的意象描绘,打破常规认知,展现出禅机妙理,最后以幽默的口吻引发对事物本质的思考与探寻。

《偈三首 其二》的创作背景是什么?

释祖珠是宋代僧人,当时佛教禅宗盛行,禅宗强调通过顿悟来领悟佛法,摆脱文字和概念的束缚。偈语是禅宗常用的表达形式,用于传达禅意和启发修行者。这首偈语具体创作时间不详,但应是释祖珠在修行过程中,为了表达对佛法的独特见解和感悟而作,以引导修行者突破常规思维,去探寻事物的本质。

《偈三首 其二》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 象征手法 :诗中运用了“野狐涎”“山鬼窟”“焦尾大虫”“辽天俊鹘”等一系列象征意象,“野狐涎”和“山鬼窟”象征邪妄和迷惑,“焦尾大虫”和“辽天俊鹘”象征超越常规、超凡的力量或境界,通过这些象征来传达深刻的禅意。 对比手法 :“平田浅草”的平常与“焦尾大虫”的奇特,“太虚寥廓”的广阔与“辽天俊鹘”的灵动形成对比,突出了事物的意外性和超越性,引发读...