颂古五首 其五

· 释文准

之乎者也,衲僧鼻孔,大头向下。
若也不会,问取东林王大姐。

简要说明

这首诗是禅诗,以幽默诙谐又富含禅机的方式表达禅理。通过对“之乎者也”这类传统学问的独特解读,以及“衲僧鼻孔大头向下”的奇特表述,引导人们对禅意进行思考。若参不透其中禅机,便让人去问“东林王大姐”,充满了机锋与趣味性。

逐句注释

  • “之乎者也”:
    • 字词:这是文言文里常用的语气助词,在这里代表传统的文字、学问。
    • 句意:以“之乎者也”指代那些拘泥于文字、概念的学问探讨。
  • “衲僧鼻孔,大头向下”:
    • 字词:“衲僧”,指出家修行的僧人;“鼻孔大头向下”是一种形象且奇特的说法。
    • 句意:暗指那些只注重文字学问的僧人,在参禅悟道上方向错误,就像鼻孔本该朝上却大头向下一样颠倒。
  • “若也不会”:
    • 字词:“不会”,这里指不领会、不明白。
    • 句意:如果不明白前面所说的禅机。
  • “问取东林王大姐”:
    • 字词:“东林”,可能是某个寺庙的名称;“王大姐”,一个普通的民间人物代称。
    • 句意:那就去问东林寺的王大姐,意思是看似高深的禅理也许在普通百姓那里能得到答案。

现代译文

那些“之乎者也”的学问啊,
就像出家僧人把鼻孔弄成大头朝下一样颠倒。
如果参不透这其中的禅机,
就去问问东林寺的王大姐吧。

创作背景

释文准是宋代的禅僧,禅宗发展到宋代,强调不立文字、直指人心的顿悟法门。当时佛教界存在一些僧人过于拘泥于文字义理,而忽视了对禅意的直接体悟。释文准这首诗便是针对这种现象而作,以一种活泼、机警的方式来纠正时弊,引导修行者正确地参禅悟道。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 比喻象征:用“之乎者也”象征传统的文字学问,用“衲僧鼻孔大头向下”形象地比喻修行方向的错误,将抽象的禅理具象化,使读者更容易理解。
    • 设问引导:“若也不会,问取东林王大姐”通过设问和引导,激发读者去思考禅理,打破常规思维,拓宽参禅的途径。
  • 语言特色:语言直白、通俗,充满了口语化色彩,与禅宗强调的“不立文字”相契合。以简单易懂的语言传达深刻的禅意,体现了禅宗简洁明快的风格。
  • 意境营造:整首诗营造出一种轻松、活泼且充满机锋的意境。打破了传统诗歌的严谨格律和文雅风格,以一种诙谐幽默的方式引导人们进入禅的境界,让读者在轻松的氛围中领悟禅理的微妙。

常见问题

《颂古五首 其五》的作者和朝代是什么?

《颂古五首 其五》的作者是释文准,页面按汉作品展示。

《颂古五首 其五》主要写了什么?

这首诗是禅诗,以幽默诙谐又富含禅机的方式表达禅理。通过对“之乎者也”这类传统学问的独特解读,以及“衲僧鼻孔大头向下”的奇特表述,引导人们对禅意进行思考。若参不透其中禅机,便让人去问“东林王大姐”,充满了机锋与趣味性。

《颂古五首 其五》的创作背景是什么?

释文准是宋代的禅僧,禅宗发展到宋代,强调不立文字、直指人心的顿悟法门。当时佛教界存在一些僧人过于拘泥于文字义理,而忽视了对禅意的直接体悟。释文准这首诗便是针对这种现象而作,以一种活泼、机警的方式来纠正时弊,引导修行者正确地参禅悟道。

《颂古五首 其五》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 比喻象征 :用“之乎者也”象征传统的文字学问,用“衲僧鼻孔大头向下”形象地比喻修行方向的错误,将抽象的禅理具象化,使读者更容易理解。 设问引导 :“若也不会,问取东林王大姐”通过设问和引导,激发读者去思考禅理,打破常规思维,拓宽参禅的途径。 语言特色 :语言直白、通俗,充满了口语化色彩,与禅宗强调的“不立文字”相契合。以简单易懂的语言传达深刻的...