十月初还潭州题王氏瑞竹图

这首诗围绕王氏所拿的瑞竹图展开。诗人面对为王君题诗的请求，虽表示写字与作诗不难，但在构思如何表现瑞竹图的独特之处时犯难。诗中用多种意象和典故来探讨瑞竹一竿数节、二妙同升的奇妙现象，最后让王君持诗归，问瑞竹诗是否恰当。整体表达了诗人对瑞竹图独特意境的思考与探寻。

• “王君手持瑞竹图，要我作诗仍自书”：
  • 字词：“要”，通“邀”，邀请；“仍”，还。
  • 句意：王君手里拿着瑞竹图，邀请我为它作诗并且自己书写。
• “我书不悭诗亦易，政坐此君难位置”：
  • 字词：“悭”，吝啬；“政”，通“正”；“坐”，因为；“此君”，指瑞竹。
  • 句意：我写字不吝啬，作诗也容易，只是因为这瑞竹很难用合适的方式去表现。
• “我欲摇毫写作双竹吟，却教数节一干非商参”：
  • 字词：“摇毫”，挥笔；“商参”，参星和商星，此出彼没，比喻彼此对立、不和睦。
  • 句意：我想挥笔写一首双竹吟，可瑞竹是一竿数节，并非像商参那样相互独立。
• “我欲援琴抚作孤竹曲，又见二妙同升异茕独”：
  • 字词：“援琴”，弹琴；“茕独”，孤独。
  • 句意：我想弹琴弹奏孤竹曲，可又看到图中瑞竹二妙同升，与孤独的意境不同。
• “卜子夏，子可为我讴，一桴二米秬黍秋”：
  • 字词：“卜子夏”，孔子弟子卜商，字子夏；“讴”，歌唱；“桴”，鼓槌；“秬黍”，黑黍。
  • 句意：卜子夏啊，你可以为我唱唱那秋天一桴二米的秬黍之事。
• “清人一韔攒双矛，肥泉同本末异流”：
  • 字词：“清人”，《诗经·郑风》篇名；“韔”，弓袋；“攒”，聚集；“肥泉”，古水名。
  • 句意：就像《清人》诗中一个弓袋里攒着两支矛，肥泉同源但末流不同。
• “观射父，子可为我释，一少二多何卦策”：
  • 字词：“观射父”，春秋时楚国大夫；“卦策”，古代占卜算卦的方法。
  • 句意：观射父啊，你可以为我解释一下，一少二多在算卦中是什么卦象。
• “以奇承耦震初爻，以耦承奇兑三索”：
  • 字词：“奇”，奇数；“耦”，偶数；“震”“兑”，《易经》中的卦名。
  • 句意：以奇数承接偶数是震卦的初爻，以偶数承接奇数是兑卦的三索之象。
• “我为二人书此言，请君持归君家看”：
  • 字词：“二人”，指卜子夏和观射父所代表的意象。
  • 句意：我为这蕴含的奇妙道理写下这些话，请你拿回去到你家去看。
• “展卷一问青琅玕，是易是诗然不然”：
  • 字词：“青琅玕”，指瑞竹；“然不然”，对不对。
  • 句意：展开画卷问一问这瑞竹，我这首结合易理和诗歌的表达对不对。

王君手里拿着瑞竹图，
邀请我为它作诗还让我自己书写。
我写字从不吝啬，作诗也轻松，
只是这瑞竹实在难找到合适表达。
我想挥笔写双竹吟，
可它一竿数节并非相互独立。
我想弹琴奏孤竹曲，
但它二妙同升并非孤独之态。
卜子夏啊，你能否为我吟唱
那秋天一桴二米的秬黍之事。
就像《清人》里一弓袋攒双矛，
肥泉同源却末流各异。
观射父啊，你能否为我解释
一少二多在算卦中是何卦象。
以奇数承接偶数是震卦初爻，
以偶数承接奇数是兑卦三索。
我为这奇妙道理写下这些，
请你拿回去到你家慢慢看。
展开画卷问问这瑞竹，
我这结合易理和诗歌的表达对不对。

项安世生活在南宋时期。具体创作此诗的时间不详，但从诗中可知是王君拿着瑞竹图请项安世题诗写字。南宋时期文化艺术较为繁荣，文人之间相互题诗作画的交流活动频繁。项安世面对这幅独特的瑞竹图，或许因其独特的形态引发了他的思考，故而创作此诗来表达自己对瑞竹独特之处的感悟。

• 表现手法：
  • 设问与假设：诗中多次运用假设，如“我欲摇毫写作双竹吟”“我欲援琴抚作孤竹曲”，展现出诗人在构思表现瑞竹方式时的纠结。同时又通过对卜子夏、观射父的设问，增添了诗歌的悬念与思考性。
  • 用典：大量运用典故，如“卜子夏”“清人”“观射父”“震初爻”“兑三索”等，使诗歌内涵丰富，借助这些典故来探讨瑞竹图的独特现象，展现出诗人深厚的文化底蕴。
• 语言特色：语言古朴典雅，用词精准。如“悭”“桴”“韔”“攒”等字词的使用，体现了诗人对古雅词汇的运用能力，使诗歌具有一种独特的韵味。
• 意境营造：诗中虽未直接描绘瑞竹图的画面，但通过一系列的思考、典故和意象，营造出一种充满哲理与文化气息的意境。读者能感受到诗人面对瑞竹图时深入的思考和对其独特之处的探寻，使诗歌具有一种深沉的内在美。